Self-Concealment and Correlates of Adjustment in College Students

This article examines the role of self-referent inhibition on the psychosocial adjustment of college students. Relationships between self-concealment (the tendency to actively conceal from others personal information that one perceives as negative or distressing) and measures of psychosocial adjustment were examined in a sample of 344 college undergraduates. Self-concealment was significantly correlated with self-reported anxiety, depression, shyness, and negative self-esteem. The tendency to self-conceal was also found to be differentially related to the adjustment variables as a function of sex. Attributional processes and the effects of sex-role socialization on inhibition are described, and implications of the study for therapists who work with college students are discussed. The construct of self-concealment represents a potentially important variable in the study of college student adjustment.     

职前教师实习支教中的认知冲突分析

再好的教育课程,也无法准确地代表真实的教学。加强职前教师教育实践课程的教学,为职前教师提供足够的了解中小教育实际、中学生现状以及实践训练的机会,乃是避免职前教师实习支教认知冲突的根本途径。     

建立健全防范利益冲突机制之我见

近年来随着我国民主法治的发展,党风廉政建设有了较大进步,但是腐败并未得到根本性的遏制。根源之一在于社会治理过程中官员利益角色的困境,即公共人与个体人的角色冲突。在无相应制度约束的情况下,官员极易做出权力寻租的行为。因此,在建设有中国特色社会主义市场经济体制的进程中,必须从完善"三公领域"市场运行机制、健全权力运行制约与监督机制、规范党政领导干部的从政行为等三个方面着手,建立健全科学的防范利益冲突的机制。     

战后英国高等教育政策变迁:主题、动力、制约因素

从核心议题、主要动力、制约政策变迁的因素3个方面入手,对英国二战后到20世纪90年代初的高等教育政策进行了深入剖析,为深刻认识二战后英国高等教育政策的发展变迁提供了新的视角。     

移民新村与迁入地社区文化和谐发展机制探讨

库区移民具有非自愿性,移民新村与迁入地社区存在文化差异,容易产生矛盾和冲突,因此,文化和谐对移民新村稳定发展意义重大。移民新村与迁入地社区文化和谐发展是实现文化互适与创新、促进乡风文明,是党和政府的鼓励与支持以及移民对幸福生活追求的动力。影响文化和谐发展的因素主要有物质条件的制约、陌生的人际关系、利益实现不均衡、文化本位主义以及陈旧思想观念等,应当通过夯实文化和谐发展的物质基础、搭建村间文化交流平台、健全激励机制、构建信息网络等措施,促进移民新村与迁入地社区文化和谐发展。     

论教学过程中的文化冲突

教学是一项十分复杂的文化性实践,教学过程中不仅有文化传承、文化理解与文化交流,也存在文化分歧、文化碰撞与文化冲突。教学过程中的文化冲突,对于以文化传递和传播为己任的教育影响至深,我们应对其有正确、清晰的认识。要使教学过程中的文化冲突成为个体发展和教学发展的推动力量,必须加强教学的民主化建设。     

《我的名字叫红》的叙事特征解读

《我的名字叫红》是奥尔罕·帕慕克最具影响力的作品。在书中帕慕克运用多角度第一人称叙事、多叙事层、元小说和不可靠叙事等叙事策略把这部糅合了谋杀,爱情和文化思考的小说呈现在读者面前,让读者去体会东西方文化的碰撞。《我的名字叫红》也为文学界树立了卓越的叙事典范。     

角色理论视阈下的安娜·卡列尼娜悲剧

"社会角色"是社会学中的术语,指的是个体在社会上扮演的角色。用社会学中的角色理论解读安娜.卡列尼娜的悲剧,安娜最终的死亡是因为安娜在扮演社会角色的过程中无法协调个人与角色的关系,使个人对爱情的内在需要与妻子角色、母亲角色、贵妇角色和情人角色产生矛盾冲突,而导致角色的崩溃。在文化转型期如何调整自己的内在需求与角色期待之间的关系,这也是安娜悲剧留给我们的思考之一。     

农村中学教师工作一家庭冲突的影响因素分析

运用问卷法对446名农村中学教师进行工作家庭冲突（WFC）调查。结果发现：被试总体的WIF情绪情感分显著低于FIW情绪情感分（P〈0．001）;工作一家庭冲突存在显著的性别、年龄、教龄、专业差异（P〈0．05）。从教原因、学校所在地、周工作时间、月工资收入满意度、学校管理满意度与WFC显著相关。     

从《喜福会》中母女关系看东西方文化交流

美籍华裔作家谭恩美在小说《喜福会》中主要描写了四位母亲和她们的女儿之间由冲突走向融合,展现的是一幅中美文化交流的画卷。在小说中,母女冲突不仅仅是由代沟引起的,其背后隐藏的更深层次的原因是文化冲突的问题,四位生活在美国的中国母亲与她们出生在美国并在美国长大的女儿们经历了文化冲突、文化谅解和文化融合的过程。