学生个体差异:研究方法与基本结构

对课堂教学中学生个体差异的研究主要有两种方法:一是类型化研究,二是差异变量分析。其中差异变量分析是全面动态把握学生个体差异的较好方法。从影响学生学习的主体因素角度来分析,课堂教学中学生的个体差异主要包括基础性差异、动力性差异、操作性差异和方向性差异等四个方面,它们共同构成了课堂教学中学生个体差异变量的分析框架,为我们全面检视课堂教学中学生个体差异的真实状况提供了有效的检视工具。     

西部地区中小学学校体育课程体系现状与对策

运用文献资料、数理统计、逻辑分析等方法,对我国西部地区学校体育教学发展的现状进行了研究,针对存在的问题,提出改进我国西部地区学校体育课程体系的对策和建议,构建具有西部地区特色的学校体育课程体系,为当前西部地区中小学体育教育改革提供参考意见。     

NRF1基因多态性可预测中国北方地区汉族男性有氧能力的差异

目的：拟探讨核呼吸因子1（NRF1）基因多态性与最大（VO2max）和次最大有氧能力（running economy，RE）的关联性。方法：102名无训练史的健康男子进行18周有氧耐力训练，测试训练前后的VO2 max和12km／h跑速下的RE。用FCR-RFLP分析NRF1基因的SNPrs2302970、rs6949152和rs10500120多态性。结果：3个多态位点均符合H—W平衡（P〉0．05）。rs2302970与rs6949152强连锁不平衡（D’=0．950，12=0．631），经haplo．em推算，主要存在4种单体型；3个SNPs及单体型与VO2max的初始值及训练敏感性均不关联；RE的初始能力与rs2302970多态性关联，携带CT基因型的群体显著高于CC基因型。RE的训练敏感性与rs2302970和rs6949152多态性关联，携带CT或AG基因型的群体显著高于CC或AA基因型。结论：NRF1基因多态性能够预测中国北方地区汉族男性次最大有氧能力的差异。     

我国部分普通高校体育俱乐部教学模式现状与发展对策的研究

运用问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、归纳演绎法、数理统计等方法,对我国部分高校实施体育俱乐部教学模式的现状进行调研与分析,结果显示:我国高校体育俱乐部在组织管理、教学课程设置、师资配备、硬件设施、活动经费、考核与评价、学习动机、参与态度等诸多方面还存在较为严重的共性问题与突出问题,成为制约其发展的瓶颈,为此提出了相应的改进措施与建设性意见,使之更趋完善,为高校体育的延续性教学提供一个契机.     

运用主体式教育思想培养学生田径训练能力的教学实验

在学生是学习主体的教育思想指导下，对田径（十项全能）教学与训练过程，进行教学对比实验。该实验从总体设计、具体要求、主要措施等方面确立了学生的主体性，使学生的自主性、独特性、能动性与创造性得到了较好的发展。实验证明：实验组学生的田径训练能力得到培养，制订与实施训练计划的能力得到发展，实现目标率和运动成绩得到提高。同时，丰富了田径运动的教学方法与手段，提高了田径教学与训练的质量     

试论基础教育课程改革与教师角色行为的变化

教师的素养、教师的角色行为能否跟得上基础教育课程改革的步伐，从根本上决定了基础教育课程改革的成败。文章通过对基础教育课程改革与教师角色行为关系的探讨，希望对当代基础教育教学理论与实践有所启示。     

Effectiveness during ball screens in elite basketball games

Ball screens are one of the most frequently used tactical behaviour in elite basketball games. The aim of the present study was to identify their predictors of success related to time, space, players, and tasks performed. The sample was composed of 818 ball screens corresponding to 20 close games (mean differences in score of 3.1 ± 0.8 points) randomly selected from the playoff games of the Spanish Basketball League (2008–2011). Classification tree analysis (CHAID) was used to analyse which variable or combination of variables, better predicts effectiveness during ball screens. The main results allowed identifying interactions with dribbler actions after the screen and the orientation of the screen on the ball. The results showed no interaction with game quarter and quarter minute temporal-related variables in both analyses. The present findings allow improving coaches’ strategic plans that involve selecting the most appropriate offensive approach when performing ball screens.     

关于平方根整数部分的一个恒等式的推广

设a,b都是正整数.本文证明了:对不小于b+2/2的正整数m,n,若f(n)=[1/2((a+n2-b)～(1/2))]+[1/2(a-n)],g(m)=[1/2(a-((m2-b)～(1/2))]+[1/2(a+m)],则必有f(n)=g(m).     

少数民族地区儿童辍学原因分析及相关政策建议——来自甘肃省的调查研究

免费政策实施后的儿童辍学问题是整个教育界关注的焦点问题,研究在甘肃省少数民族地区农村选取三个各具特色的样本县进行对比分析,结果显示,经济发展水平较低、宗教信仰因素差异、家长文化素质低下、学校课程和生活乏味是造成辍学的重要原因。为此,民族地区要因地制宜地开展学校教育布局调整,建立民族教育优先区,充分发挥宗教界人士在办学方面的积极作用,动员全社会努力推动民族地区儿童受教育权利的落实。     

管理实证研究中的统计控制误用分析及改进

在管理实证研究中,统计控制误用的情况尚未得到足够重视。解释了控制变量的概念和统计控制的应用原理,并分别分析了控制变量与理论构念或测量指标相关的情况下,统计控制对分析结果的影响。通过分析表明,当控制变量与理论构念相关时,常用的统计控制方式——分层回归分析所检验的并不是自变量对因变量的总解释度,而是在考虑控制变量的情况下增加解释度;而当控制变量与测量指标相关时,分层回归分析并不适用。针对以上问题,提出了相应的统计应对策略。