论构建工学结合课程体系的三大关节点

“工学结合”已经成为我国校企联合培养高技能人才的主流培养模式。实施“工学结合”的关键是重新构建工学结合课程体系。本文在实践总结的基础上对课程体系构建的三个关节点进行了深入的研究和探索。     

高职教育工学结合中校企合作的制约因素与对策

工学结合人才培养模式的探索是当今高职教育的热点之一,文中分析了当前工学结合中校企合作的制约因素,提出了高职院校提高工学结合校企合作质量的对策。     

包含约束规划最优解集的几个特征

当f是连续凸函数,F是C上具有凸图的集值映射时,证明了包含约束规划的Lagrange函数在其最优解集上为常数,并由此得到最优解集的一些表示.     

构建社会主义和谐劳动关系面临问题及原因简析

和谐劳动关系是社会主义和谐社会的重要组成部分,但我国目前的劳动关系构建尚有许多不尽如人意之处,国有企业改制,非公企业的发展,进城务工的农民工都给和谐劳动关系的构建提出了难题,当然这些不足的背后是有其现实原因的,妥善处理,不断完善,劳动关系才能和谐稳定.     

改革开放初期省级经济特区与中央政府的一般关系及调整

中国改革开放初期,在中央与地方的关系中产生了一种新的关系形式,这就是经济体制转型期省级经济特区与中央政府的关系：即省级经济特区与中央政府的领导与被领导关系;省级经济特区创新与中央政府宏观调控的关系;而经济体制转型正是催生省级经济特区及派生出它与中央政府新的博弈关系的主要原因。回顾和研究这一关系,对于我们今天进一步规范中央与地方的权利界限,推动区域经济社会的科学发展,具有明显的理论与实践意义。     

校本课程建设中几种关系的辩证思考

校本课程建设中有诸多关系应进行辩证思考,这些关系包括课程的“一般特征”与校本课程的“特殊品质”、单一型课程与整合型课程、校本课程与办学特色、相对成型与再度开发等。对这些关系的思考有利于校本课程建设的有效推进。     

山地-绿洲-荒漠系统耦合关系研究的新进展

依托西部干旱区自然地理背景，提出了山地-绿洲-荒漠系统（MODS）耦合关系的概念及原理，分析了典型MODS的时空特征与动态变化，以及三者之间的物质循环、能量转化和信息传递的过程，阐述了MODS相互作用及协调共生机制。地貌类型与气候特征决定耦合类型的基础和框架，水文特征决定耦合类型的空间格局，植被类型反映耦合类型的外貌，土壤状况制约耦合类型的功能，人为活动影响耦合类型的演变过程。MODS界面过程与水分、土壤、空气等介质密切相关，而水是自然界物质循环和能量转化以及信息传递的主要媒介。以水为核心的水盐、水热以及水土关系的紊乱，制约了水域生态系统的稳定性。     

信任与控制的关系研究及其在电子商务中的应用

信任与控制的关系不是一般的二元关系,而是同一事物的二重性.对此做了综述和分析,揭示了它们之间既对立又统一的辩证关系;并在此基础上,对电子商务信任的建立问题提出了几点思考.     

运用相对关联度进行有限方案多目标决策

基于灰色系统理论和TOPSIS的决策思想,提出一种新的有限方案多目标决策的相对关联度分析方法,并以应用实例说明该方法的合理性.     

政府和社会资本合作推进科技创新的机制研究

目前,我国经济社会领域PPP(公私合作)模式相关改革尚未直接涉及科技创新,科技创新领域相关改革也无PPP模式的具体规范,PPP模式亟待向科技创新基础设施及公共服务领域拓展深化。要实现"十三五"全社会RD经费支出投入强度目标,离不开PPP模式。将政府直接投资变为社会化融资,政府管理转为公私合作治理、专业化运作,固定资产投入转向市场化机制激励,不仅可以提升财政科技创新资金引导放大效应,实现公私利益双赢,还能带动各部门科技创新资源统筹优化配置。典型国家以PPP模式撬动社会资本投入科技创新基础设施及公共服务的相关经验表明,在规则透明的基础上密切公私创新合作关系,明确项目全生命周期管理要求,既可以缓解财政科技创新支出压力,减轻政府部门职能错位、越位和缺位问题,还能显著激励全社会提高科技创新投入,提升公共科技创新资源及全社会科技创新资源的配置效率。最后结合"十三五"科技创新资源配置需求,提出3点建议:(1)充分调动科技创新综合协调部门与专业部门的"双积极性";(2)以PPP模式建设高起点专业化的国家创新网络;(3)将政府和社会资本合作推进科技创新纳入法制化轨道。