两岸四地“获”字句对比考察

在两岸四地的现代汉语中,有标记被动句“获”字句还在使用,特别是在台港澳地区,这一形式比较多见。这是一种古已有之的形式,有相当突出的古雅色彩,它的表义倾向是[＋如意、期望]与[＋中性、期望],与同类的“遭”字句分工明确,而与“被”字句则多有交叉。“获”字句的结构类型少于“被”字句和“遭”字句,在大陆与台港澳之间有明显的差异与融合表现。     

黄山茶叶地理标志的保护与建设——基于黄山地理标志茶叶企业的调查

地理标志作为国际知识产权制度的一项重要内容,日益受到大多数国家的高度重视.虽然我国地理标志保护制度起步较晚,但对提高我国特色产品质量和促进区域经济发展发挥着越来越大的作用.在实践中,有些地理标志产品获得了巨大成功,取得了较好的经济效益.因此,挖掘和保护地理标志,发展地理标志产品就显得尤其重要.文章以黄山茶叶地理标志保护为例,通过对黄山地理标志茶叶生产企业的调研,调查分析了黄山茶叶地理标志的保护与建设情况.     

新时期师德培育路径的机制安排

新时期师德培育路径,可选择如下机制安排:建立教学管理环节上的主、被动平衡机制、建立考核互评机制、彻底废除职务无限任期制。     

论POWERPOINF和WORD在英语时态和语态教学中的应用

文章主要说明如何巧用powerpoint和word一步一步地给予学生一个清晰的、条理化的时态和语态的概念。从而使教师的教与学生的学达到事半功倍的效果。     

被动表述语义构造分析

分析被动表述的构成要素,各要素是按照事件发生的时间先后顺序排列,“非主动、非有意的影响/结果”是被动表述的语义特征,被动表述在语用上的基本规律是,它基本处于一个明确的因果关系的意义范畴之中,被动表述能使前后分句的主语保持一致,使语义连贯,语气流畅。     

高校公文主题标引问题研究

高校公文主题标引主要属于主题词型主题标引,是一种以高校管理知识与公文主题标引知识为共同基础的专门知识管理技术。以手工标引为主、计算机标引为辅的综合标引技术模式是高校公文主题标引的理想选择。进行高校公文主题标引要严格遵守标引程序和标引规则,同时应加强质量管理。     

如何有效地学习形动词

形动词是比较难掌握的一项俄语语法项目，作为俄语教师在教学中经过多次实践，从形动词的构成异同、特殊情况、具体运用等三方面介绍有效学习形动词的经验和方法。     

魏晋南北朝文与汉文佛典的被动式研究

利用数理统计，调查被动式在魏昔南北朝文与汉文佛典中的使用情况，了解两种文献在使用被动式方面存在的差异，探讨产生差异的原因。     

浅析日汉被动句

被动句这一种语言现象在日语和汉语中都存在，两者既有相似之处，又有不同之处。日语被动句可分为直接被动句、间接被动句和持有者被动句。汉语被动句可分为“被字句”和“无被字句”。日语被动句的谓语动词既可以是他动词也可以是自动词，而汉语被动句的谓语动词只能是他动词。与日语复杂多样的被动标识相比，汉语要简单得多。     

英语被动语态的语用平面分析

从发话人的角度对英语被动语态进行语用平面分析,重点分析发话人的话语意图和被动语态的使用策略。