不同运动方式中职生心理健康状况比较研究

目的：探讨运动方式与中职生心理健康之间的关系。方法：以宝鸡3所职业技术学校随机抽取的575名中职生为研究对象,按运动方式将其分为安静组、室内运动组和室外运动组,采用自测健康评定量表（SRHMS）对个体心理健康状况进行测查,对测查数据采用单因素方差分析和相关分析。结果：（1）“室外运动组”中职生的心理健康总体水平及其正向情绪、社会关系与社会适应、自我概念各维度上显著高于“安静纽”和“室内运动纽”,在负向情绪得分上显著低于“安静组”和“室内运动组”,“安静组”和“室内运动组”的中职生之间没有显著差异;（2）运动方式与中职生心理健康总分及其各维度相关显著,均达到.05的显若性水平。结论：室外运动更有利于心理健康.运动方式与心理健康显著相关,     

浅谈我国家庭体育的发展

运用文献资料法和调查法分析现阶段中国家庭体育的状况和特点,起主要表现是家庭体育已成为一种大众的文化,内容和形式更加多样化,体育消费将大幅度增加。因此为促进家庭体育的进一步发展,需要从思想上重视,物质上支持,技术上培训,为家庭体育的发展创造条件。     

我国田径发展现状分析与路径选择——基于第29届奥运会成果分析

通过文献资料法、专家访谈法和数理统计法对中国田径发展现状,特别是对第29届奥运会成果分析研究。发现并提出保持优势项目,提高田径整体水平;“以赛代练”,提高心理素质,积累比赛经验;转变训练理念,提高科技含量;加大田径后备人才培养力度是中国田径未来发展的必由之路。     

论文化经济的资源基础和发展路径

文化资本是文化因素资本化,即指能够创造价值的价值。文化经济是以文化资本为资源基础;文化资本建设是文化经济发展的必由之路;自主创新、和谐管理是文化经济发展的主要途径。     

论中学武术教学中合作学习的方法和途径

随着基础教育课程改革的不断深入,新的教学方法和教学理念已经渗入到教学的各个环节中。在此背景下,中学武术教学教法改革成为武术教育界关注的重要课题。文章以中学武术教育为研究对象,运用文献资料法、教学观察法等研究方法,对中学武术教学的现状进行研究,提出在中学武术教学中应运用合作学习法。研究结果表明：中学武术教学中运用合作学习法可以提高中学武术教学水平,体现新课程改革的理念,提高学生的积极性,培养学生创新能力和团队精神,有利于学生自我个性的形成和发展。     

新中国学校体育发展方式转变的阶段性特征及改革的基本思路

探讨学校体育发展方式改革,从根本上讲,取决于对学校体育发展方式基本问题的认识和回答,并由此构建学校体育发展方式改革研究的理论框架。根据这一理论框架,认为研究学校体育发展方式改革应从学校体育发展理念与指导思想、管理体制及运行机制三个方面入手。基于这一逻辑起点,在总结新中国学校体育发展方式转变的阶段性特征基础上,对基于学生健康成长的学校体育发展方式改革进行探讨,为推进我国学校体育发展方式改革提供理论依据。     

高校学生体育利益诉求的表达阻滞与实现路径

对高校学生体育利益诉求表达缺失的原因进行了分析,结果表明：高校学生体育利益诉求表达意识缺失;高校相关部门对学生体育利益表达的保障缺位;学生的体育利益表达渠道不畅通.在此基础上,提出了高校学生体育利益诉求表达的实现路径,以期实现高校学生体育利益诉求的有效表达,进而为高校和谐校园的建设和大学生身心全面健康的发展提供理论支持.     

高等院校健身气功推广方式的研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等对健身气功推广方式进行研究分析。提出了高校健身气功推广采用教学推广和课外推广两种方式,将健身气功纳入到高等院校体育课程设置体系,加强教材建设,完善课程理论体系,确立课程培养目标、设置方案,选择好教学方法、教学效果评测方案;课外推广采用健身气功协会、俱乐部、习练站点、培训基地和科研基地、组建训练队和组织竞赛表演展示活动等多种方式。     

分析比较中外短跑运动员途中跑技术的差异

通过文献资料、分析对比等方法,对短跑途中跑技术进行分析,发现我国运动员在途中跑“后蹬屈膝式”技术及放松、步幅、节奏等技术方面与国外优秀选手存在一定差距。     

我国体育院校分层与定位下的新路径选择

我国的体育院校是存在类别和层次之分的。本文结合我国体育院校的实际情况,选定经费来源、办学导向、三大社会职能和招生服务面向作为分类依据,对我国体育院校按照以上标准进行三次划分。并根据划分的结果,分析了处于不同层次的体育院校的情况,提出相应的发展路径选择。