基于 MOOC 课程评论的话题挖掘与情感分析研究

为了深入挖掘与分析在线课程评论文本,探索学习者参与在线课程学习时关注的话题及其情感态度,为提高在线课程质量提供帮助。首先采用词频分析方法,实现对学习者在线课程评论内容的整体认识|然后利用非监督学习方法潜在狄利克雷分布主题模型对评论文本信息的特征结构、语义内容进行自动挖掘和分析,得到学习者的关注话题|最后对每个话题的课程评论文本进行情感倾向分析,得到学习者的情感倾向分布。实验结果表明,在参与课程学习的过程中,学习者主要关注教师授课、课程内容和学习资源 3 个话题。情感分析结果显示,学习者对于该课程普遍表示满意和赞赏,但是对于该课程学习资源表达了较多负面情感。     

基于微博文本的用户人格分析模型研究

传统的微博用户人格分析将人格分为五类,但未考虑人格类别之间潜在的关联性。为此基于多标签集成分类方法（RAkEL）进行改进,构建RAkEL-PA模型。RAkEL-PA模型使用标签集合中不同的随机子集训练相应的Label Powerset（LP）分类器,然后集成所有分类结果作为最终分类结果。在微博用户文本消息数据上进行实验,结果表明,RAkEL-PA模型的两个不同策略对用户人格分类准确率较高。RAkEL-PA模型充分考虑多个人格之间的相关性,以提高用户人格分类鲁棒性。     

语言象似性原理与主位推进模式的语篇认知机制研究

语篇的认知机制探索是语篇教学的核心,对之研究有助于培养学生的逻辑思维,提高他们的英语学习兴趣,因为语篇过程是把多维的世界、抽象的概念,同时并存的状态或同时发生的事件线性化的过程。由于语言符号与思维对象之间的象似性,主位结构、信息结构与衔接结构才能彼此照应,保障语篇语义的自然顺序的推进,形成了不同的主位推进模式,其中常见的有平行型、延续型、派生型、总结型、集中型与交叉型等六种类型。在语言象似性的作用下,缺乏语篇标记的隐性连接成为主位推进模式的一大特点,反映了语篇的连贯就是心智的连贯。     

论实用文体翻译的文本异功能策略

本文从文本功能及翻译的目的论出发,在实用文体翻译中,应根据文体特征和功能采取异功能的策略,注重实用文体信息与功能的传递。在翻译实践中常采用改写或仿译等方法,有效地传达原文的信息和功能。     

文本实用主义的陷阱——分析马克思主义的文本分析法批判

分析马克思主义运用分析哲学的方法研究马克思主义的文本,力求叙述上的清晰、严谨和逻辑一致,以此重构马克思主义理论.但是,由于拒绝辩证法,分析马克思主义者只重分析,不重综合;教条主义、实用主义地看待马克思的思想;甚至忽略了文本中的修辞手法.这种非辩证的、非历史的文本解读方式,使其陷入了"文本实用主义"的陷阱之中,这是导致他们曲解马克思主义的根本原因,也是当前我们研究马克思主义文本时应当避免的.     

Does multimedia learning theory extend to middle-school students?

The purpose of this study is to translate principles of multimedia learning from college-age readers to middle grade students, when reading science texts with a supporting diagram. In this experimental study, sixth-grade students (n = 180) were randomly assigned to display conditions before reading. Each student read two explanatory sciences passages, a life-science and a physical science text. Passages were accompanied by either no illustrations (control), illustrations of the cycle with labels for each part (parts), illustrations of the cycle with labels for each major process (steps), or illustrations showing the labels for each part and each major process (parts and steps). Additionally, there were two text conditions in which half of the students read standard text (control) and half read texts with cues which indicated to students when to access the diagrams (cued). Through ANOVA analysis, in the life-science text students showed modest improvement (partial η² = .18) from the addition of diagrams, with the parts diagram and the steps diagram outperforming the control. In the physical science text, students did not receive benefit from the diagrams. Findings did not replicate results from college-age readers to younger readers, nor between the two texts with younger readers. These results raise concern for the application of multimedia design theory to classroom practice.     

文本挖掘在网络舆情信息分析中的应用

网络舆情已成为社会情报的一种重要表现形式.挖掘技术为网上大量以非结构化数据形式出现的舆情信息分析提供了方法和技术支持.介绍了网络舆情的特点与作用,分析了文本挖掘技术的主要功能,提出网络舆情信息挖掘分析模型,并以实例说明文本挖掘在网络舆情分析中的应用.     

从产品评论中挖掘观点:原理与算法分析

本文首先对产品评论中的观点挖掘进行了形式化的描述,给出了基本的研究思路;接着分析了从产品评论中识别产品属性的原理,并对基于词汇共现的方法和基于机器学习的方法进行了比较;然后分析了对相关属性进行极性判断的原理,并对各种现行方法进行了比较;最后对观点挖掘在未来的发展热点进行了展望.     

用信息可视化方法分析科研领域发展状况

运用信息可视化与文本挖掘技术,以2000-2005年度有关部门管理科学相关领域项目申请书的分析数据为依据,提出一个可视化分析流程.对我国基础科研领域发展状况作了分析,重点对研究热点的识别、学科的交又、学科的演化趋势作了分析研究,为预测基础科研领域的未来发展趋势提供参考.最后通过一个实例分析,对提出的流程及方法进行验证.     

认知语言学视域下语篇翻译补偿研究——兼析英语专业翻译补偿的运用

翻译涉及的两种语言反映了各自的现实世界与认知方式,原文读者和目标读者不同的认知方式和背景知识造成了可译性限度和目标读者的认知盲点,因此存在翻译补偿的客观必要性。译者应以对译文读者阅读译文时的认知状况作预测分析为基础,坚持相关补偿原则和一致补偿原则,对译文实施适度补偿,以有助于目标读者实现所期待的对译文的认知解读。通过分析英语专业学生在汉英翻译实践中应用翻译补偿的情况可以看出,学生对结构性补偿完成较好,文体修辞补偿一般,而由于受到百科知识面限制,概念性补偿做得很不理想。