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51.
雷霖 《晋城职业技术学院学报》2009,2(4):76-77
《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作,该剧塑造了哈姆雷特这个集思想家、救世主、孤独者于一身的复杂人物形象。本文从“延宕”入手解读该形象,并分析了造成其悲剧的根源。这将有助于我们更全面地把握该形象以及文艺复兴时期先进知识分子反抗旧秩序的不懈努力, 相似文献
52.
大学治理结构中的委托-代理问题--当前中国公立大学委托代理关系若干特点分析 总被引:9,自引:0,他引:9
孙天华 《北京大学教育评论》2004,2(4):29-33
本文在吸收其他文献的基础上 ,试图把委托代理理论框架引入到对中国公立大学治理结构和管理绩效的分析上来。在公立大学多级委托代理关系的链条上 ,第一层级代理人的行为选择与委托代理关系中隐形的激励契约密切相关。公立大学的产权关系与它特殊的目标、功能和使命 ,对代理成本的度量产生十分重要的影响。在某一环节上 ,委托人与代理人的非正常合作会改变正常情况下委托人与代理人目标函数不一致的现象 ,且代理人若不在正常的市场上依照市场机制进行挑选 ,大学的运行成本就会居高不下。解决我国公立大学中的委托—代理问题 ,需要重新构建合理的委托代理关系 ,这方面有赖于大学治理结构的突破 ,也有赖于政府新的制度供给。 相似文献
53.
林丹华 《福建教育学院学报》2005,6(1):62-65
曹禺建国后戏剧创作的跌落,许多论者曾从不同的维度探讨其构因.论文从主客体的关系切入,着重论述曹禺前后期剧作人物形象的人文意蕴,以艺术价值的反差,从一个侧面揭示了曹禺后期创作失落“通灵宝玉“的主客观构因. 相似文献
54.
《The Journal of educational research》2012,105(4):231-234
AbstractThis study assessed the effect of mutuality of control orientation between group leaders and group members. Mean change scores for group members were analyzed using a 2X2 factorial analysis of variance. No significant interaction between the control orientation of the group leader and the group members was found. However, there is an indication that group members classified as externals changed more than did internals. Further, group members working with external leaders became more internal than did group members whose leaders were internal. 相似文献
55.
张晓芒 《天津师范大学学报(社会科学版)》2005,(2):70-75
孔子与墨子在他们的教学实践中,出于对时代的视点不同,分别建立了培养“仁人”与“能人”的教育标准,这种标准在其形成的过程中,具有不同的逻辑因素,使得在他们各自的教育目的和任务、教育科目的性质与教材内容的特点、对受教育者的特点和知识水平的要求以及最终的结果上,也就有了不同,使得中国古代的教育体系在历史的流变中未能将培养“仁人”的道德教育与培养“能人”的知识、技能教育历史与逻辑地统一起来。 相似文献
56.
刘云锋 《武汉职业技术学院学报》2005,4(1):31-33
邓小平同志非常重视人才问题、他在领导中国社会主义建设的长期实践中,形成与积累了对人才培养与人才建设较为全面而又独到的思想见解、本文从邓小平同志的“人才观”与“人才战略”两大方面,对邓小平在人才问题上的理论探索及其成果作了初步的分析、梳理与阐释。 相似文献
57.
刘一先 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(4):93-94
高职教育的目的是培养社会第一线需要的高级应用性专门人才。人文素质的教育以提高学生道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式为内涵,逐步内化受教育者的品质,气质与修养。把人文素质培养贯穿于高职教育之中,是造就一大批具有综合职业素质优秀合格人才的保证。 相似文献
58.
《The Journal of educational research》2012,105(1):69-70
ABSTRACT Research suggests a positive relationship between schools’ efforts to engage parents and parents’ involvement in their child's education. The authors investigated school socioeconomic status, school size, grade level, and student–teacher ratio as predictors of schools’ efforts to engage parents of students receiving special education services. The dependent variable was the Schools’ Efforts to Partner with Parents’ Scale, which has been validated for states’ use in their federal accountability systems. Mean school-level scores were calculated for 265 schools in a large southeastern state. Results indicated that student–teacher ratio was the strongest predictor of parents’ perceived school engagement efforts. Implications are drawn for ways in which all schools, including those with high student–teacher ratios, can improve their collaboration with parents of students receiving special education services. 相似文献
59.
60.