中国式摔跤技术原理解读

中国式摔跤是中华民族的优秀传统体育文化之一,活体传承是中国式摔跤的主要传承方式。因此,解读中国式摔跤技术原理具有重要意义。文章从哲学、力学等视角,将其归纳为"一点多变"技术原理、"四两拨千斤"技术原理"、旋转门"技术原理以及力学原理四个方面。     

以就业为导向抓好法律专科层次教学工作

本文从法律专科层次毕业生就业难这一人才培养问题出发,分析其中社会环境、学校培养、学生自身方面的原因,指出面向农村基层法律服务的就业途径,提出在学校教育中专业培养方向、课程设置、就业教育、能力培养等方面应采取的措施。     

高职院校教师专业知识、能力体系的构建

为建构高职院校教师的理想模型,给教师个体专业发展提供参照标准。该文在理论研究和现状调研的基础上,分析了高职院校教师知识、能力等方面的特征,界定了高职教育教师的标准,构建了由学科专业知识、物化技能、教育专业知识、教学技能、专业态度、职业伦理等六部分构成的高职院校教师专业的知识、能力体系。     

武术套路运动员综合素质与创新能力的培养

以高水平武术套路运动员的综合素质和创新能力为研究内容，在全面分析的基础上，提出了武德素质与文化素养、创新素质与运动美感的培养方法。在创新能力方面，提出了武术技战术、操作思维及知识结构等创新能力的培养途径。     

对武术竞赛制度改革的思考--兼论套路与散打的分离与结合

采用文献资料、访谈和问卷调查的研究方法，对建国50年来武术竞赛制度的发展进行回顾与思考。分析了西方体育文化对套路与散打两大竞赛体系的形成、竞赛体系化、内容简单化的影响。对当前武术竞赛发展中存在的国内外竞赛内容不统一、太极拳比赛引起诸多争议、套路竞赛制度改革滞后，以及套路与散打分离等问题进行探析。提出与国际体育竞赛接轨、举办世界武术运动会、开展武术套路职业联赛和推出套路与散打竞赛相结合的改革思路。     

模拟电子技术课程中的等效观和近似观

等效观和近似观既是贯穿于整个电子技术课程中的基本观点,又是科学研究的重要方法和重要思想.通过剖析这种基本观点来阐明科学思想与科学研究方法对学生能力的影响.     

充分利用教材,培养学生的材料处理能力

高中历史教学的目的是培养学生对于历史材料的处理能力。要做到这一点,就要改变传统教学方式,以培养学生的自学阅读能力;就要变小为大,以帮助学生突破重点和难点;就要以问题引路,培养学生论从史出、史论结合的能力;就要挖掘历史地图的内涵和外延,培养学生的知识迁移能力。     

当前大学生就业难问题探析

大学毕业生就业难已引起全社会的关注。本拟在社会主义市场经济条件下以及高等教育大众化的背景下，探究大学生就业难的原因，提出对策，以促进大学生就业。     

Validating Student Score Inferences With Person‐Fit Statistic and Verbal Reports: A Person‐Fit Study for Cognitive Diagnostic Assessment

The goal of this study was to investigate the usefulness of person‐fit analysis in validating student score inferences in a cognitive diagnostic assessment. In this study, a two‐stage procedure was used to evaluate person fit for a diagnostic test in the domain of statistical hypothesis testing. In the first stage, the person‐fit statistic, the hierarchy consistency index (HCI; Cui, 2007 ; Cui & Leighton, 2009 ), was used to identify the misfitting student item‐score vectors. In the second stage, students’ verbal reports were collected to provide additional information about students’ response processes so as to reveal the actual causes of misfits. This two‐stage procedure helped to identify the misfits of item‐score vectors to the cognitive model used in the design and analysis of the diagnostic test, and to discover the reasons of misfits so that students’ problem‐solving strategies were better understood and their performances were interpreted in a more meaningful way.     

英语教学的目标——交际能力培养

从对语言能力概念的认识入手,探讨了语言交际能力的内容及其各部分间的关系,并对改进交际教学法提出了几条建议。