高校人事档案管理现代化探讨

通过论述高校人事档案的特点和作用,提出了加强人事档案现代化管理的有效措施,以便尽快实现人事档案管理的现代化,从而实现档案管理的根本变革。     

用连续接触模型研究机构间隙运动副的动力学问题

以连续接触模型的曲柄摇杆机构为例，对含间隙名动副的动力学行为进行了研究，编制了含间隙转动副的曲柄摇杆机构的动力学分析程序，分析结果表明，在考虑机构运动副间隙的情况下，机构的运动不是周期的，并且没有规律。     

语言接触与佛教汉语研究

佛教汉语是汉语历史文献语言的非自然变体,是经由佛经翻译所导致的间接语言接触的产物,其中不但存在文言文和大量口语、俗语和不规范成分的混合,而且存在汉语与大量原典语言的混合。经由佛经翻译所导致的语言接触大体分为三个阶段。佛教汉语是汉语语言接触史的重要组成部分,有助于我们总结汉语演变的机制和发展的方向。基于梵汉对勘的佛教汉语研究,指在梵汉对勘方法的基础上,将汉译佛经的语言与原典语言进行对比分析,发现其中与中土文献有异的语言现象,综合运用汉语史的各种研究方法对其进行考察,借以明确语言接触对汉语史的影响。     

意见领袖——网络时代下高校辅导员角色的新拓展

网络意见领袖具有广泛的关注度和影响力,其对网络热点事件的见解常能影响网民的看法,进而引领网络舆情走向。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,网络时代下拓展辅导员的意见领袖角色,有利于扩大思想政治教育的时空场域、把握网络舆情、增强思想政治教育的有效性。辅导员的网络意见领袖角色塑造应从提高知识能力、转变叙事语言、关爱学生注重身教几方面着手。     

社会转型与公共政策创新——以人事档案制度为例的分析

公共政策是人类面对日益复杂的公共事务所诞生的公共产品。其过程性与动态性特点要求公共政策必须顺应时代的变化作出相应的调整和革新，做好公共政策的优化与组合。在社会转型过程当中公共政策存在二元非适应性问题，因则必须适时创新，以便使其获得回应能力。     

大学生创业教育前置阶段文献计量分析

大学生创业教育是一项系统工程,创业教育的主体在于高校,创业实践的主体在于大学生,高校的创业教育主要实施在大学生就业之前。当前,大学生创业教育文献主要集中在大学生创业影响因素、意向因素与课程因素等三个方面。总体上,该领域的研究地域分布差异较大,研究成果多为理论研究与实证研究,对于有效提升创业教育的实效方面还有待提高。对此...     

闽粤方言和东南亚英语变体

东南亚英语是一种英语变体，正如名称所示，它是东南亚国家和地区的英语，是该地区的前英国殖民地的第二语言。闽粤方言作为主要的底层语言，影响了东南亚英语的生成与发展，使其在语音、词汇、语法等方面的一些常见特点与英美等国的英语有很大差别。对闽粤方言和东南亚英语变体的语言接触和文化融合的研究，有着其独特的视角及意义。     

高校辅导员的人格魅力对学生管理工作的影响

在高校教师队伍中,辅导员作为学生管理工作的一线工作者,肩负多重任务,扮演着多种角色。而人格魅力作为辅导员自身的内在素养,无论是从高校辅导员的工作特点还是从当代大学生的心理特点出发,都起着不容忽视的作用。     

资本结构契约理论与中国上市公司资本结构的相关分析

股权结构是资本结构的重要组成部分。在中国,分割的股权结构特征决定着上市公司资本结构性质和治理效率,它从根本上决定着中国资本市场的规范程度。因此,本文在资本结构契约理论的指导下,研究了中国上市公司资本结构和股权结构的性质和特征,认为不合理的资本结构和股权结构造成代理成本过高,使中国上市公司治理效率低下,而这些不合理资本(股权)结构形成的根本原因就是它们背后对应的产权和产权结构性质。     

Students' personal networks in virtual and personal learning environments: a case study in higher education using learning analytics approach

The main objective of this paper is to analyse the effect of the affordances of a virtual learning environment and a personal learning environment (PLE) in the configuration of the students' personal networks in a higher education context. The results are discussed in light of the adaptation of the students to the learning network made up by two undergraduate, inter-university and online courses. Besides, we also examine the influence of this effect in the learning process. The findings reflect the effectiveness of a PLE for facilitating student participation and for assisting students in the creation of larger and more balanced personal networks with richer social capital. However, the findings do not provide evidences about a difference in the learning performance between the two environments. From a methodological point of view, this paper serves as an illustration of the analysis of personal networks on digital data collected from technology-enhanced learning environments.