全文获取类型
收费全文 | 3663篇 |
免费 | 56篇 |
国内免费 | 46篇 |
专业分类
教育 | 2703篇 |
科学研究 | 478篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 127篇 |
综合类 | 224篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 219篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 24篇 |
2021年 | 50篇 |
2020年 | 62篇 |
2019年 | 64篇 |
2018年 | 50篇 |
2017年 | 57篇 |
2016年 | 54篇 |
2015年 | 96篇 |
2014年 | 192篇 |
2013年 | 269篇 |
2012年 | 273篇 |
2011年 | 292篇 |
2010年 | 209篇 |
2009年 | 206篇 |
2008年 | 226篇 |
2007年 | 302篇 |
2006年 | 288篇 |
2005年 | 259篇 |
2004年 | 224篇 |
2003年 | 196篇 |
2002年 | 147篇 |
2001年 | 115篇 |
2000年 | 51篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1976年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有3765条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
张殿清 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(1):16-21
国王财政自理原则是英国基本赋税理论的重要内容.尤其在中世纪晚期和近代早期,它是议会约束国王征税的重要依据.一些学者依据都铎王朝中后期税收方面出现的某些变化,提出此时国王已经突破国王财政自理原则限制的观点.本文则借助大量事实和数据,在定量地分析了这个时期议会税收入和战争支出的基础上,证明都铎国王仍然遵守着国王财政自理原则. 相似文献
33.
34.
英语人名的文化特征及翻译策略 总被引:1,自引:0,他引:1
茅忆年 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):145-146
基于英语文化特点和英语人名翻译原则,采用大量人名中英对比材料,用举例说明的方法,从人名所体现的文化角度就英语人名的文化特征和翻译策略展开讨论,旨在探索不同的人名翻译方法并发现翻译中存在的问题。 相似文献
35.
田晴 《河北能源职业技术学院学报》2020,20(1):67-70
铁路运输人身损害之限额赔偿,是指在铁路运输过程中发生了铁路行车事故及其他铁路运营事故造成的人身损害时,铁路运输企业应赔偿的最高数额。适用该制度具有合理性,亦符合铁路运输行业的公共利益属性和高危性。不少国家和地区已经在立法中明确规定了这一制度。我国未来立法时,应以铁路运输企业的过错程度决定是否适用限额赔偿,同时明确限额赔偿的具体标准,建立动态调整机制,此外还应建立健全相应的保险机制。 相似文献
36.
我国个人所得税征管现状与改革措施 总被引:2,自引:0,他引:2
李琳 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(1):64-65
通过对我国现行个人所得税及其征管存在的问题进行了细致的探讨分析,提出了加强税法宣传,培养、提高全民的纳税意识,改革现行课税模式,采取综合所得税制模式,加快个人所得税征管网络化进程,进一步完善个人所得税的双向申报制度等相应的改革措施。 相似文献
37.
雷永强 《洛阳师范学院学报》2001,20(1):123-126
:由于会话含义是隐含于字面意义中的说话者的真实意义 ,缺乏直观性 ,这就为语言的理解 ,特别是跨文化交际中会话含义的理解带来了困难。而格莱斯合作原则只是在微观方面分析了会话含义的产生 ,具有自身的局限性 ,只有结合宏观方面 ,把二者统一起来 ,才能全面地理解会话含义 相似文献
38.
电子商务交易中的税收征管 总被引:1,自引:0,他引:1
电子商务是近年来迅猛发展的一种新型贸易形式,与传统交易方式有着截然不同的特点,对现行税收制度、政策和管理国际税收的规则提出了新的挑战。本文就电子商务交易中的税收征管面临的问题和采取的应对措施进行了一些论述。 相似文献
39.
易培强 《广播电视大学学报》2006,(1):104-107
为了加强对我国收入差距的有效调节,必须明辨以下问题:怎样估量和对待当前我国收入差距;怎样认识和把握公平与效率的关系;怎样理解初次分配与再分配的调节功能。 相似文献
40.
Cho Kwong Charlie Lam Cuong Huu Hoang Ricky Wai Kiu Lau Basil Cahusac de Caux Yang Chen Qiao Qian Tan 《Studies in Continuing Education》2019,41(1):111-128
There has been increasing recognition for the need to reform doctoral training practices to foster students’ personal epistemology. This study describes the design and evaluation of a learning experience designed to help students understand the scholarly publication process. Firstly, this study discusses the design of the learning experience, describing the collaborative process of writing an interdisciplinary publication using both online and face-to-face learning. Secondly, this study evaluates the effectiveness of the learning experience by examining students’ reflections. We show that participation in the learning experience helped students to develop their academic writing proficiency, collaboration and teamwork, intercultural competence, and ability to engage in reflective practice. Importantly, we show that each student also created more individualised knowledge, gaining insight into how they and others think. This study, therefore, demonstrates that personal epistemology can be fostered through collaboration in a doctoral writing group context. 相似文献