与时俱进是马克思主义崇高的理论品质

与时俱进是马克思主义崇高的理论品质。马克思主义自身就是与时俱进的产物。列宁、毛泽东、邓小平、江泽民从不同方面丰富发展了马克思主义理论，体现了马克思主义实事求是、与时俱进的理论品质。在新的历史时期，我们应坚持马克思主义这一崇高的理论品质。     

Promoting social inclusion in the early years of elementary school: a focus on children’s epistemic beliefs for moral reasoning

As classrooms continue to diversify, there is an increasing need to understand children’s inclusive behaviours and moral reasoning. Research shows that epistemic beliefs (beliefs about knowing and knowledge) can influence reasoning for adults, but we know little about this relationship in younger children or how classroom contexts relate to epistemic beliefs for moral reasoning. Thirty-one elementary school children (mean age 6.5 years) participated in epistemic beliefs and moral reasoning tasks in the first year of a three-year longitudinal study. Findings showed that while children described objectivist epistemic beliefs (right/wrong answers) about social inclusion, their justifications revealed an unexpected, more complex set of epistemic beliefs. Implications for moral pedagogies are discussed.     

论品牌立校战略

高校品牌立校战略是高校围绕学校品牌建设对学校管理与发展进行的战略性谋划。对品牌立校战略的抉择意味着在治校理念和战略思维上更加鲜明地体现对质量、特色、形象、品位的追求。实施品牌立校战略是适应高等教育大众化、高等教育战略转型的需要,也是地方高校自身可持续发展的需要。品牌立校战略的主要任务包括学科品牌建设、专业品牌建设、课程品牌建设、教师品牌建设、学生品牌建设等八个方面。品牌立校战略的实施必须正确理解和推进品牌定位、品牌推广、品牌文化、品牌管理策略,以实现追求卓越的大学发展目标。     

教育评价必须十分重视教育环境质量评价

教育环境是教育育人系统的有机组成部分，教育环境质量直接或间接地制约着教育功能的实现。教育环境质量评价有利于增强环境建设的自觉 性，导向环境改善目标。评价教育环境质量应十分注重评价指标体系即评价维度、标准和指标的构想。     

慎独:医学编辑践行社会主义荣辱观应具备的道德修养

结合践行社会主义荣辱观的时代要求,探讨市场经济条件下,医学期刊编辑培养"慎独"精神对于传播优秀健康文化、维护医学科研的纯洁性、促进人民生命健康所具有的重要意义.提出了加强"慎独"修养的途径和方法.     

澳大利亚个人所得税改革对我国的启示

澳大利亚启征个人所得税（Personal Income Tax）有近百年的历史,并逐步发展成为该国第一大税收来源。最近30年来,澳大利亚通过扩大税基,规范税收优惠制度,适时调整税收起征点、边际税率的方式使个税改革紧跟经济发展的步伐,同时还调整与广大民众生活息息相关的税收抵扣项目,实行低收入应缴税金抵消和个人医疗保险应缴税金等,不但有助于社会资源的合理分配,同时也能起到稳定国家宏观经济的作用。澳大利亚个人所得税的发展历程,对于我国的个人所得税改革具有启示与参考价值。     

毛泽东的个性教育思想及对新时期大学生素质教育的启示

个性发展是马克思、恩格斯关于人的全面发展学说中的重要内核.毛泽东突破了中国传统的教育方式,以创新的理论继承和发展了马克思主义个性教育的思想,对中国的教育事业作出了重要的贡献,对新时期大学生素质教育有重大的启示.     

教师个人教学哲学:意义与建构

教师个人教学哲学是教师素养的重要内容,教师形成个性化的教学哲学,对保证教学活动的有效性,促进教师专业化发展有着重要的意义。建构个体教学哲学是每一个教师在其教学生涯中必须面对的理性思考活动,它主要是通过学习教育理论、参与教学实践、反思教学实践和提炼教学认识等途径来实现的。建构与形成个性化的教学哲学是教师教学专业可持续发展的必然诉求。     

大学生就业压力的类型及分析

本研究有两个目的:第一,探讨大学生就业压力的类型;第二,分析大学生就业压力的特点。研究分三步:采用开放式问卷探讨大学生就业的主要压力源;通过对开放式问卷结果的分析,确定就业压力的类型;采用量表调查分析大学生就业压力的特点。主要测量工具为《大学生就业压力量表》。被试选取北京市四所高校的大学生,共741人。结果显示:大学生就业压力的主要类型为社会环境压力,个人环境压力,时间压力和个人条件压力。大学生就业压力的主要特点是:大学生的就业压力水平总体偏高,其中社会环境带来的压力最大,个人环境的压力较大,个人条件的压力一般,时间压力不大。     

工程教育应培养能造福人类的工程师——美国科罗拉多矿业学院“人道主义工程”副修计划的启示

美国科罗拉多矿业学院从2003年开始实施的“人道主义工程”副修计划,旨在培养能在跨文化、跨地域等复杂环境下开展工程设计和工程服务的骨干人才.该计划重视培养工科生的服务精神、社会环境敏感性、社会责任感等“软”素质,在概念定义、课程设置、服务学习等方面颇具特色,对于工程教育者深入思考如何培养造福社会的工程师具有启发意义.