高校素质教育应贯彻"以德治国"的战略思想

高校素质教育要认真贯彻"以德治国"的战略思想,要以思想道德的教育作为整体素质教育的统帅和灵魂,把提升道德素质作为素质教育的首要任务,把培养具有社会主义思想道德的现代化建设人才作为高等院校贯彻和落实"以德治国"战略思想的根本点.要清醒的认识到:能否贯彻"以德治国"的战略思想,关系到党和国家的生死存亡,关系到社会主义事业的兴衰成败.在素质教育中,既要把道德素质教育放在首位,但又不能偏废其他素质的教育.要以德治校,以德育人,把德治落在实处,抓出实效.以德治校,首先学校的领导层要成为道德的表率.而要达到"以德育人"的目的,除了要加强学生的思想道德教育,制定相应的道德行为规范制度以外,要抓住教师这一关键.同时,加强校园文化建设和思想道德环境建设也是高等院校贯彻"德治"思想的重要一环.     

论音乐教育对儿童发展的价值

音乐教育是儿童教育中一个不可缺少的组成部分,对儿童的发展有着独特且不可替代的价值。音乐教育对培养儿童的音乐能力、促进儿童的生长发育、促进儿童的社会化进程有着重要的价值。     

素质教育实施的两个关键点

素质教育的主体是教师和学生，因此，素质教育必须以人为本。实施素质教育的关键在于提高教师素质和构建学生主体性两个方面。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生；只有构建学生的主体性，才能提高学生的整体素质。     

回溯与前瞻:我国创新创业教育研究

在CNKI期刊文献数据的基础上,对创新创业教育研究文献的发文年代、学科、关键词和研究类型等进行定量描述,对创新创业教育的本质内涵、发展背景、演进阶段、面临问题及推进策略等内容予以分析,发现有关创新创业教育研究的数量逐年递增,良好的研究格局正日渐形成。今后的研究需要进一步拓宽视角,打通各级各类各学科,从多角度开展;深化研究内容,兼顾系统建构与具体实践,立足当前,放眼长远;创新研究方法,重视一手资料获取,加强国外经验引介。     

浅析当前高校成人学生思想行为特点与对策

本文分析了当前成人大学生思想行为的特点,并提出适应当前成人大学生思想行为特点的教育思路.     

大学生成长过程中的信息环境研究

大学生的健康成长受多种因素的影响，图书馆就起着非常重要的作用。文章通过对大学生信息环境现状的研究，提出了加强舆论导向，改善和发展校园文化环境，加强校园文化市场和信息通道的建设和管理，培养和增强大学生的情报意识和情报能力，以保证大学生有一个良好的信息环境。     

浅谈对中专生的素质教育

章针对中专学校生存和发展所面临的新形势，说明了对中专生进行素质教育的必要性，提出了进行素质教育的方法和途径。     

高校思想政治教育资源库建设研究

新一轮高校思想政治理论课改革的帷幕已经拉开,成功的关键还在于增强针对性、实效性和凝聚力,思想政治教育资源库的建立乃是顺应时势发展和完成课程使命的重要举措。该库内容丰富,载体多样,它的构建是一项综合性复杂工程,政治性、专业性强,因此必须坚持真实性、典型性、导向性、开放性之原则。     

科学发展观视野下高校思想政治教育与创新

高校政治教育是引导大学生树立正确人生观、价值观和世界观的重要途径。当前高校政治教育实践与创新存在多方面的困境。在科学发展观指引下,应实现以人为本,注重发展,全面协调,促进学生全方位发展。     

Teachers at the zone of proximal development – Collaboration promoting or hindering the development process

This study focuses on collaborative teacher learning during an in-service education course that supports teachers in creating knowledge and practices for teaching. The study investigates what types of activity support or hinder collaborative development within more-or-less successful teacher teams' group discussions. The findings indicate that collaboration that supports collaborative development consists of ideation, further development of ideas and raising questions. Excessive agreement appears to prevent successful collaborative development. The study suggests that in symmetrical peer-to-peer collaboration, equals are able to support creative collaboration by revising and questioning developed constructions and the developmental process itself, through the application of theoretical knowledge.