单晶硅太阳能电池在黑暗和恒定光照下的正向伏安特性

在伏安法测二极管的伏安特性曲线实验中,根据教材特点和学生实际进行适当的拓展,测试了单晶硅太阳能电池在黑暗和恒定光照下的正向伏安特性,分析了太阳能电池的性能参数,对培养学生的创新思维能力有一定帮助.     

改革我校物理实验教学 培养学生原创力

大学物理实验作为高校教育的基础学科,是一门实践性较强的课程,是我校理工科学生进入大学学习的第一门实验课,教学目的不仅是让学生验证和加深理解已学的基础理论知识,也提高学生动手动脑能力,特别是提高与科学技术发展相适应的能力。只有启动了学生原创力,才能使个体用“我的”方式去创造,创造的结果才有原创性。把学习主动权和创造性留给学生,激发隐藏于学生个体中的原创力是大学物理实验教学的重中之重。     

物理学史科学教育功能再认识

本文就物理学史的科学教育功能提出新的认识,认为物理教学中结合物理学史可在知识习得、过程体验及情感升华方面对学生产生积极作用,应予以重视。     

近代社会婚姻自由观念的演变及其实践

晚清以来的近代社会,传统婚姻观念仍然占据主导地位,主要体现在婚姻缔结观念的封建性与离婚再嫁观念的不自由性两大方面,成为近代婚姻自由观念演变的历史背景。近代婚姻自由观念的演变,大体上经历了引入、发展、顶峰等三个阶段。在近代婚姻自由观念的影响下,民众日益将之付诸实践。近代社会婚姻自由观念的演变及其实践,具有新旧杂糅性与不平衡性两大特点。     

材料物理专业定位及课程体制设置的探索——湖北第二师范学院为例

本文阐述我校材料物理专业定位为技术型与应用型人才,专业定位方向立足于建材行业,同时把光电信息材料对人才的需求作为我们专业办大办强的生长点。课程体制设置遵循"双向培养,强化实践,突出特色"为原则,物理与材料理工融合,突出"校外企业实践模块"环节,培养学生动手操作与创新能力。     

“工学结合”人才培养模式下中职学校物理教学改革探索

工学结合作为一种人才培养模式,已经为中职学校广泛接受。受其影响,物理课程在教学内容、教学方法和教学评价等多个方面都需要改革。实践表明,改革应以基础性、应用性和衔接性为原则,强调过程性评价与终结性评价的结合。     

BF分子第一激发三重态的势能函数与光谱常数

利用原子分子反应静力学原理,推导出了BF分子第一激发三重态的合理离解极限;使用QCISD和QCISD（T）方法,在6-311G（3df,3pd）、6-311＋＋G（3df,3pd）和cc-PVQZ基组下,对BF分子第一激发三重态的平衡结构、谐振频率和离解能进行了优化计算,应用QCISD（T）/6-311G（3df,3pd）对BF分子第一激发三重态进行了单点能扫描,并将扫描结果用最小二乘法拟合Murrell-Sorbie势能函数.由拟合得到的势能函数,计算了与第一激发三重态（A3∏）相应的光谱常数（Be、αe、ωe和ωeχe）,计算结果与实验符合得很好.     

中山大学实验教学示范中心建设探索

面对社会高速发展对新一代人才的需求,在分析实验教学存在的若干问题基础上,抓住建设国家级物理实验教学示范中心的契机,通过改善实验教学环境、更新教学内容、改革教学方法、建设教学师资队伍、优化教学资源配置等对策,使中心建设取得较明显的成效。     

曲边梯形面积在大学物理力、热中的应用

在近几年的教学实践中发现学生经常会把大学物理视为一门较难的学科.究其原因,除了物理学科自身的难度外,数学方法在物理中的运用是又一因素.本文以曲边梯形面积为例简要介绍了微积分方法在大学物理力、热教学中的应用,并对大学物理的教学工作提出了一些有益的建议.     

有序原理在物理教学中的应用

探讨了有序原理以及将有序原理应用于物理教学时应把握的几个问题。