A proposed methodology for contextualised evaluation in higher education

This paper aims to inspire stakeholders working with quality of higher education (such as members of study boards, study programme directors, curriculum developers and teachers) to critically consider their evaluation methods in relation to a focus on student learning. We argue that many of the existing methods of evaluation in higher education are underpinned by a conception of learning that is de‐contextualised. As a consequence, many data collection methods do not address aspects that affect students’ learning. This is problematic because the core aim of higher education is to facilitate student learning. We propose a contextualised evaluation methodology, guided by 10 key questions, which can help evaluators address concepts and questions of student learning in their evaluations.     

《硬笔线描造型》课程教学初探

＂硬笔线描课程＂是在＂硬笔画＂基础上进行的拓展探索,在本质上有别于＂硬笔画课程＂。它并非在工具上为了方便而把＂中国传统线描＂的绘画工具——＂毛笔＂替换成＂硬笔＂那么机械,也并非在方法上要求学生使用＂硬笔＂来对经典的＂中国传统线描＂进行阐释那么肤浅。课程所牵涉到的是中西方在文化和美学层面上对单线、线的组合方式、以及通过用线反映出来的对物象观察方法与表现方法的差异,其训练对于学生来说,不仅是绘画语言的丰富,更是借此透过中西美术比较而进行的中国传统文化与美学思想的再教育。     

英语教学法课学业成就发展性评价研究

本文针对高师英语教学法课测试性评价偏重考察学生对知识的认知情况,缺乏对学生在学习过程中的情感态度、应用能力形成性的价值判断,导致学生不能及时地反思和调整自己的学习状态,非智力因素和后继学习的潜能得不到有效地开发等问题展开研究。重点探讨如何运用发展性评价的原则、方法和工具对学生在英语教学法课学习过程中的认知能力、情感态度和动作技能进行科学、全面地评价,旨在证实发展性评价对促进英语师范生综合能力全面提高的良好效应。     

Use of the one-minute preceptor as a teaching tool in the gross anatomy laboratory

The one-minute preceptor (OMP) is a time-efficient technique used for teaching in busy clinical settings. It consists of five microskills: (1) get a commitment from the student, (2) probe for supporting evidence, (3) reinforce what was done right, (4) correct errors and fill in omissions, and (5) teach a general rule. It can also be used to address structure-identification questions in gross anatomy laboratory small-group settings. The OMP is an active learner-centered teaching approach that prepares students for a style of learning that they need to master in clinical settings, provides novice anatomy teachers with an efficient and effective teaching strategy, and moves anatomy learning beyond mere name tagging to active knowledge construction.     

读图时代—中国当代艺术批评语境下的困惑与缺失——艺术潮流与反潮流精神之所见

艺术从文艺复兴到当代艺术的蜕变,多重的艺术实践演绎过众多的派系纷争,总的说来不外乎就是围绕一个表达方式和图示呈现话语权问题的陈述与研究。从文化学术领域的角度深刻剖析符合当代艺术作品产生的“方法论”,从而提升当代艺术“价值现”的评判标准。     

以科学发展观引领体育强国建设

体育强国是新时期我国体育事业发展的方向,体育强国的建设是一个复杂的实践过程,需要科学的理论和方法的指引。从体育强国的内涵、体育强国建设的实践性来看,科学发展观能提供认识与实践两方面的指引,是引领体育强国建设的科学方法论的集中体现。科学发展观对体育强国建设的引领主要在于创新以求发展的体育强国建设理念、人本价值的体育强国建设理念、全面协调可持续的体育强国建设理念、统筹兼顾的体育强国建设理念。     

生命与休闲：从哲学视角审视休闲体育教育

休闲是人们对生命的一种追求,是人持续发展的一种动力源。随着全面建设小康社会的不断推进,休闲教育具有深刻的现实意义,其中休闲体育教育凸显其功能和价值,成为体育理论工作者所关心的时代问题之一,基于哲学视角来解读休闲体育教育。     

试论胡塞尔生活世界理念的方法论特征

生活世界理念是胡塞尔哲学思想的重要组成部分。总的来说,胡塞尔的生活世界理念中内蕴着先在存在与经验构造、感性解放与理性选择、历史精神与时代意识、个体关怀与集体生存相统一的方法论特征。历史表明,我们要还原胡塞尔"生活世界"理念的本真理论样态,必须从其理论大夏构建的方法论入手,深入地揭示出它的方法论特征。     

21世纪图书馆学研究方法体系探析

通过对21世纪图书馆学研究方法体系发展轨迹的梳理,提出在新的背景和环境下,现有的层次论、过程论、三维论等图书馆学研究方法体系已不适应图书馆学理论发展的需要,并初步架构合理的图书馆学方法体系。     

Managing misspelled queries in IR applications

Our work concerns the design of robust information retrieval environments that can successfully handle queries containing misspelled words. Our aim is to perform a comparative analysis of the efficacy of two possible strategies that can be adopted.