基于学科交叉与目标一致性的重大研究计划资助绩效评价

国家自然科学基金委重大研究计划拟通过整合与集成不同学科背景、不同学术思路和不同层次的项目群,促进学科交叉融合,提高各研究领域协同合作能力,推进重大难点科学问题的解决。本文利用Web of Science平台中的论文数据,从学科交叉、研究内容与资助目标一致性两个维度对重大研究计划资助绩效进行了评价研究。研究结果表明;(1)重大研究计划的实施有效推动了学科的交叉融合,提高了协同合作能力,但不同计划间的学科交叉情况存在较大差异,数理科学部牵头实施计划的学科集成程度相对较高,管理科学部则涉及的学科范围最广;(2)不同计划资助论文的研究内容与资助目标的一致性存在较大差异,研究主题与研究目标相关性较强,但聚焦程度相对较差。总体上,重大研究计划的学科交叉程度还有较大提升空间,在研究内容与资助目标一致性方面还有待提高。     

中国中小企业竞争情报服务的法律、政策及规划分析

中小企业是我国国民经济和社会发展的重要力量,进入大数据时代,市场环境、技术环境的日益复杂多变,竞争情报快速、有效地获取成为中小企业健康快速发展的必备条件。但是由于资金短缺、专业情报人员匮乏等原因,竞争情报短缺已经严重制约我国中小企业的发展,该问题已经引起我国政府的高度关注,先后出台相关法律、政策和规划等,促进我国中小企业竞争情报服务发展。本文对相关法律、政策及规划等进行系统梳理,以求明晰竞争情报服务的内容和种类,并针对目前我国中小企业竞争情报服务的相关法律、政策和规划等存在的问题,提出有针对性的服务建议。     

大学生职业规划的自我方向盘

由于大学生欠缺自我认识,职业定位,导致学习动力不足,精神状态不佳,心态浮躁,竞争力欠缺,因此自身发展遇到瓶颈。为了提高大学生的自身素质,挖掘自我发展的潜能,应该从认识自己开始做起,只有了解了自己的天赋和性格,做到扬长避短,制定出适合自己的发展计划和职业目标,并在实践中不断调整,走上一条可持续发展的道路。     

An actor‐network theory reading of change for children in public care

The education of children in public, or Local Authority (LA), care, known in the United Kingdom (UK) as looked‐after children (LAC), is supported by government initiatives to reduce the attainment gap that exists between LAC and their non‐LAC peers. These children often find remaining in education a challenge, are twice as likely to be permanently excluded, and three times more likely to receive a fixed‐term exclusion than other school‐age children. A high proportion (61%), have been labelled as having special educational needs (SEN) (DfE, 2015a ). In the UK, the Virtual School (VS) has a statutory role in the education of LAC (DfE, 2014a) and aims to encourage more stringent monitoring and intervention for pupils. This is partly achieved through the creation of a personalised education plan (PEP) for each LAC pupil, which outlines progress, strategies intended to accelerate attainment, and resources needed for doing so. The process involves the pupil, their social worker and the designated teacher (responsible for the welfare of LAC pupils) of the school attended. The current study uses Actor‐Network Theory (ANT, e.g. Latour, 1999 ) as a lens through which to conceptualise change for LAC pupils during the PEP process. The focus is upon three PEP meetings in one LA setting, in order to explore the people and things that are active in driving forwards change for LAC, with a view to examining the efficacy of the process and the roles of those involved. The analysis made visible the importance of the role of the designated teacher in the PEP process, in contrast to the relative inactivity of social workers and of pupil voice.     

应用型本科人才培养方案制定过程的思考

培养方案是人才培养的顶层设计。应用型本科专业人才培养目标来源于行业需求,如何制定出符合人才培养目标要求的培养方案至关重要。介绍了应用型本科专业人才培养方案的＂倒推法＂制定思路,并以我校自动化专业卓越工程师计划人才培养方案为例介绍了制定过程。     

关于网络计划技术标准化的探讨

本文对网络计划技术应用中存在的问题进行了一定的分析，提出了网络计划技术标准化的概念，并对网络计划技术的标准化进行了一定的探讨。     

员工持股计划的性质、功能与应用

员工持股计划是欧美等发达市场经济国家普遍流行的一种有效企业制度安排，它在激励企业员工自觉地监督企业经营者行为、参与企业管理从而提高企业的经营效率方面发挥了非常重要的作用。当前，由于我国的社会实践还缺乏一些与之匹配的基础或条件，因而在我国企业改革的员工持股计划推行中出现了很多的问题。本文从中外员工持股计划比较出发，揭示了这些问题及其根源，并指出当前首先应选择一些有潜力的企业进行试点，剖析员工持股计划赖依生存的制度环境及其相关支挥体系，然后结合国情循序渐进地在周企改革中全面推行员工持股计划。     

关于高职院校教学计划制定的讨论

目前,高职院校的专业教学计划常存在着与专业培养目标不相符、社会需求与因材施教结合不好等问题,另外还有一些课程安排存在着不利于学生构建相关知识体系的问题。因此,教学计划的制定应充分考虑到各个专业的特色和培养目标,要适应社会,还要结合学生的实际情况。     

试论高中生思维自立性的培养

思维自立性是指在自己解决所遇到的个人基本生活问题中形成的综合性的非人际的思维特征,对于提高学生综合素质具有重要意义。当前高中生思维自立性欠缺的主要原因是:思维懒惰,不想思考;学业至上,无暇思考;当局者迷,不知思考。应从激发动力、制定计划、细化目标三个方面加强高中生思维自立性的培养。