儿童用脑卫生与学校教学

学生的大脑工作能力在一节课中、一天中、一周中、一学期中甚至一年中是不断变化的。了解儿童大脑工作能力变化的规律和影响儿童大脑工作能力正常发挥的因素是教师利用儿童卫生用脑知识搞好教学工作的前提,也是学校安排教育教学工作的基本出发点。     

利用数字测井参数确定软弱夹层

利用数字测井参数确定软弱夹层，主要使用中子孔隙度、切变量、体密度三个变量建立判别函数．并求出函数值。     

物质世界中的流浪,精神王国里的探索——对奥吉·马其双重流浪的分析

《奥吉.马其历险记》是贝娄的第三部小说,主要描述了犹太青年奥吉为了寻找他＂足够好的命运＂而漂泊的一生。故事是以双重流浪的形式构建的,一层是身体流浪,一层是精神探索。小说反映了贝娄作品的一个永恒主题即个体与外部世界之间的冲突。文章旨在对奥吉的双重流浪进行分析。通过对贝娄流浪情结来源的研究,揭示奥吉漂泊探索的驱动力量之所在。同时,从犹太民族的思想观念和存在主义的一些基本原则出发,对奥吉没有终点的旅程作以分析。     

学习中国特色社会主义理论应把握的几个问题

当前,高校思想政治理论课教学的神圣使命就是坚持以十七大精神为指导,用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑,坚定大学生坚持走中国特色社会主义道路的理想信念。文章就高校思想政治理论课教师怎样全面、准确地理解和把握中国特色社会主义理论体系作出了初步的探讨。     

公民教育的责任向度及其路径

社会的变革呼吁新公民的产生。各种公民教育的主张也层出不穷,就其基本哲学立场来看,大致可以分为个人权利向度的公民教育与公共责任向度的公民教育这样两种类型．前者重在培养权利公民．而后者要培养的是责任公民。虽然权利与责任是辩证统一的．但是当前的基本现实是,出于一种矫枉过正的冲动,权利向度的公民教育在我国学界得到了极大地认可和张扬．而公共责任向度的公民教育却没有得到应有的重视和阐发,这种理论导向的偏颇必然带来公民教育实践的种种弊端．导致一种无道德的公民教育。文章将从分析责任公民的概念着手,阐述公民教育为何要培养责任公民．如何培养责任公民等问题．以期对公民教育在我国的蓬勃、健康发展有所启示。     

朝鲜汉诗中的民族传说始祖檀君

朝鲜汉诗中的民族传说始祖檀君是朝鲜社会政治与文学相结合的产物,具有一定的文学、历史意义。诗人们认定檀君的存在,认为他是朝鲜的国家始祖。檀君朝鲜在区域上是自立的,在时间上与唐尧并存,并对檀君降世、建国情节进行了展开描述。而且,18世纪的朝鲜汉诗还关注檀君世系,并注重扶娄朝夏这一细节,强调民族国家的自立完整以及与中华文化的特殊关系。     

材料类课程配套实验课工程能力培养的探讨

文中对工科学生材料类课程配套实验中加强工程能力的培养进行了探讨。并对传统的实验教学模式进行了分析,提出了在材料类课程的配套实验中加强工程能力培养的基本思路,将实验教学与课堂理论教学相结合、全面推进综合设计性实验和工程技能性实验的改革方案,并对适应于不同专业类别课程的实验教学内容进行了调整和更新。     

劳伦斯作品中的宗教思想探究

戴·赫·劳伦斯是20世纪英国最有成就同时也是最有争议的作家之一。劳伦斯在他的绝大多数作品中都探讨了关于人性的解放与人的生存问题,关于人与社会及人与自然和谐相处的问题。而宗教思想则是贯穿于劳伦斯一生的创作中的一个重要主题。他对宗教的理解也随着他的创作而不断地改变、发展和完善。在他的作品中,劳伦斯强烈反对清教徒思想对人性的压抑和扼杀,并勇敢地提出了强调无意识和性意识的“血的意识”理论。在他的创作过程中他曾经希望能找到一种原始的宗教来拯救人类以及当时的英国社会。在晚期的创作中劳伦斯又进一步提出了“星际平衡”理论以追求人性的彻底解放和建立一种人与自然和谐、平衡的关系,至此他把宗教救世上升到了一种关于人和宇宙的哲学思考。     

论徐渭题画诗与书画的融合

徐渭文学艺术造诣使他能在尺幅素纸上将诗书画融为一体,其中诗与画的融合主要是意境上的融合,以及精神上的融合贯通;书与画的融合,表现在徐渭以书法为画法,及以书风助画风。诗、书、画的有机融合,还涉及到三者形式上的融合。     

包含约束规划与锥约束规划

通过引入“集值映射具有凸图”这一性质,将包含约束凸规划与锥约束规划联系了起来;并由锥约束规划的相关性质,得到了包含约束规划取得最优解的一个一阶最优性条件．