网络化文学的艺术特性及其发展

网络学的发展，从化创作层面来讲，主要引起了三个变化，一是学的多媒体艺术表达，二是创作主体的虚位和分散，三是作、读实现了平等自由的对话，这些变化给传统学带来了一定的冲击和影响。从我国网络学的现状看，网络学的进一步发展应该建立自己独立的艺术品格。     

艺术感觉初探

艺术感觉不同于普通的生理感觉，具有自己的独待性，但艺术感觉最终来源于生活。艺术感觉又称为美感，这种感觉对普通人和艺术家都非常重要。正确理解艺术感觉，有助于我们正确认识艺术的本质以及艺术创作中的“天才说”、“灵感说”的内涵。     

当代女性文学的生态女性主义批评

生态女性主义应站在生态文化高度,发挥女性在社会生态和自然生态中的作用和价值,强调社会生态中的男女平等和协同合作。从女性创作主体、女性生存状态的反思、生态女性主义文化建设三个方面来看,女性创作主体从女性自然天性出发,对自然万物体现出了浓厚的生命关怀意识;当代女性文学对男权社会中女性的悲凉命运和心灵苦痛有充分自觉;生态文化建设为女性文学与女性文化的发展提供了新的契机。     

当今中日大学教育略论

加强高等教育的国际竞争力已成为共识。从素质教育、外语教学及教育产业化等角度入手 ,对中国和日本的高等教育现状进行比较 ,对 2 1世纪的中国高教改革、创新不无启示。     

从诺贝尔化学奖看科学创新性研究的特点

从科学和社会学的角度探析诺贝尔化学奖获奖进行科学创新性研究的特点，对于我国化学研究的深入进行和科学人才的培养有现实意义。获奖做出开创性贡献与其所受的科普教育，高层次学历教育，特别是和一流科学家的广泛学术联系，合作研究有关，还与其所在的科学组织的整体水平，环境，条件，科学传统的形成，合理的科学体制有着十分重要的关系。     

QESC理论与师生互动教学实践

QESC与师生互动教学法使学生最大限度发挥学习的潜能,激发求知欲望,是一种与时俱进的创新性教与学的方法。学习主体是自由的,学习以问题为主线,是以兴趣为动力,主动学习、积极探索、分析问题、解决问题的教学新模式。     

1924至1926年鲁迅的创作心理构成

1924—1926年里,鲁迅创作了《彷徨》、《野草》、《华盖集》、《华盖集续编》及《坟》中的部分作品。三种体裁的文学作品呈现的精神面貌殊异。造成这种现象的原因,除了文体要求外,更是作家主体复杂心理构成的表征。在原有心理基石和现实生存“场”的酿造下,悲剧意识和自我意识是这个时期鲁迅创作心理构成的核心。     

从心理素质论作家的文学创作

文学作品是作家感性心理活动和理性心理活动共同作用的结果,而情感则是贯穿文学创作的动力因素。风格迥异的文学作品源于作家独特的心理素质,而感性心理活动的敏锐性、理性心理活动的独特性和情感活动的丰富性则是作家在文学创作中最重要的心理素质。     

再论洋务派的变局观

在新的历史条件下，洋务派对新的世界格局、世界格局变动的原因、中国在世界格局中的地位、中国落后的原因进行了考察，认识到世界格局正经历巨变，古老的中国面临着强敌。洋务派在此基础上提出自强观，学习西方。他们的变局观具有新的特点，但也存在着严重的局限性。     

几何构成形态的内涵及表达

几何构成形态具有知觉效应、符号性及结构的经济性等内在特征,在现代艺术设计领域得到了广泛的应用.几何构成形态的艺术设计教学,有利于激发学生的创造思维.