论周作人白话新诗创作观及其贡献

文章探讨了周作人的白话新诗理论及其诗作,并将其与"五四"同期文学家的诗论、诗作相比较,阐述了周作人诗论中"个性化、民间化"的特色.     

教育改革:传统、现实、创新

教育改革是立足现实对传统的批判和继承,引进、吸收先进的教育理念,进行教育创新的文化变革。立足教育现实,反思教育的传统,关注教育过程中的生命历程,进行教育创新,改革才能获得发展的动力,取得预期的成效。     

先进文化关键在创新中体现先进性——浅谈与时俱进看文化发展的认识

江泽民同志在十六大报告中对中国先进文化的前进方向做了精辟的论述。从四个方面对先进文化关键在创新中体现先进性进行具体论述:一是先进文化是一种历史现象;二是先进文化的发展离不开先进生产力的发展;三是先进文化贵在先进;四是先进文化有着鲜明的先进性特征。     

A two‐component growth mindset intervention for young people with SEND

Interventions to increase the endorsement of the growth mindset (the belief that intelligence can be improved with effort) have been successfully implemented in schools. However, they rarely target children and young people with special educational needs and/or disabilities (SEND), a group who are more likely to endorse a fixed mindset, experience lower academic self‐concept and academic resilience, and be at risk of negative stereotyped attitudes. This quasi‐experimental study implemented a 10‐week PSHE programme as well as dedicated lessons with adapted classroom practices, for example, task framing and feedback, to promote the growth mindset message to young people with SEND (N = 18). Analyses of pre‐ to post‐intervention measures demonstrated moderate evidence for the intervention having increased students’ endorsement of the growth mindset, as well as anecdotal evidence for increased academic self‐concept, academic resilience and positive attitudes to disability. However, these effects were not sustained in follow‐up measures conducted 7 weeks post‐intervention. The intervention did not improve students’ academic performance. Although preliminary, findings demonstrate the viability of growth mindset interventions for children and young people with SEND, but suggest that interventions should be maintained for longer‐lasting effects.     

谈聋校语文CAI课件制作中的意境创造

从聋生情感的角度出发,考虑到聋生的审美情趣的不同,提出了用情感牵引意境、用想象完善意境等意境创造手法,运用多媒体帮助教师在教学中快速进入教学中的意境,突出介绍运用解说词和音乐来补偿课堂教学缺陷,提高教学效率和质量。     

在语文教学中自觉实践教育创新重要思想

在语文教学过程中要自觉实践教育创新重要思想 ,要由注重知识的传授转向创新能力的培养 ,由重“教法”转向重“学法” ,由重讲转重练 ,由单一的知识考核转向能力的有效检测     

论钢琴演奏的二度创作

作为音乐表演艺术的钢琴演奏,要准确而完美地揭示作品的内涵与风格,塑造鲜明的音乐形象,就必须通过对钢琴作品的深刻理解,领悟作曲家的思想意境,通过认真读谱、把握节奏、乐句处理、听觉培养及演奏的歌唱性等全面技术进行钢琴作品的"二度创作",将作曲家"一度创作"的意念与乐想再现给听众.     

学校管理应当重视校风建设

校风是学校向社会敞开的大门，人们通过这道大门，可以评价学校管理水平的高低，教育教学质量的好坏，同时也可以鉴别一所学校的优劣。校风是一种无形的校纪、校规，对学校的师生员工有一种强大的约束力，对学校管理有积极的意义。因此，学校管理要重视校风建设。     

略论孔子的文艺观

孔子提出的"中和之美"、"比德说"、"兴、观、群、怨"以及"文质彬彬"的主张,构成了他关于文艺审美理想、文艺表现形式、文艺的功能、文艺创作的原则等文艺观,影响了中国一代又一代的文艺家的价值观念、艺术趣味和美学追求,并形成了中国的文学传统.     

艺术是物态化的审美创造——论艺术的存在方式

艺术的存在方式有许多种，大体上可分为物性存在、形式存在、观念性存在及事实性存在。物态化只是艺术的一种形式。形式的意义在形式本身之外，艺术的形式是为了物之灵化，也就是让人的生存体验达于自我观照。因而审美创造是一种超越性存在，是创作者的性灵体验。在这种体验中开启和进入一个新的世界。