全文获取类型
收费全文 | 2281篇 |
免费 | 51篇 |
国内免费 | 39篇 |
专业分类
教育 | 1772篇 |
科学研究 | 345篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 57篇 |
综合类 | 114篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 79篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 21篇 |
2021年 | 41篇 |
2020年 | 46篇 |
2019年 | 32篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 55篇 |
2014年 | 119篇 |
2013年 | 142篇 |
2012年 | 184篇 |
2011年 | 169篇 |
2010年 | 135篇 |
2009年 | 157篇 |
2008年 | 138篇 |
2007年 | 166篇 |
2006年 | 162篇 |
2005年 | 144篇 |
2004年 | 108篇 |
2003年 | 110篇 |
2002年 | 83篇 |
2001年 | 96篇 |
2000年 | 49篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 21篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有2371条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
刘丽华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,22(4):50-53
章探讨了鲁迅复仇情结的根源和复仇思想的现实性,并对复仇情结所产生的学形象,作了比较具体的分析。 相似文献
993.
田蓉 《太原教育学院学报》2001,(1)
英国浪漫主义运动杰出诗人济慈 ,( John Keats)因对英国现实不满 ,终生追求一个“永恒美的世界”,用诗来表达自己孤独与痛苦的情感。他的一首著名诗《无情的美人》正是这种情感的写照。在诗中 ,诗人通过梦境追求美 ,他找到了美 ,然而在现实中却永远找不到美 ,现实的冷酷无情通过美梦对比之下更显无情。诗人的梦将现实与想象两个世界相连接 ,梦是架在现实世界与理想世界之间的桥梁。通过梦中寻美的历程与现实的对照 ,表现着寻美者的痛苦挣扎与追求。 相似文献
994.
欧光川 《湖南科技学院学报》2005,26(5):113-115
1INTRODUCTION Transition metal complexes with polypyridyl ligands such as2,2-bipyridine(bipy)and1,10-phenanthroline(phen)are well investigated[1-4],and some of them can be used as DNA mole1cule probes[5-10].Though a series of species of[CdX(phen)]+,[CdX2(phen)],[CdX3(phen)]-,[CdX(phen)2]+and[CdX2(phen)2](X=Cl-,Br-)have been demonstrated existing in aqueous solution[11],only[CdCl2(phen)2]has been structural characterized[12].Under hydrothermal condition,however,1D chloride bridged c… 相似文献
995.
报道了稀土金属Pr与β-丙氨酸配合物的合成、分子结构和晶体结构的测定,具体结果如下:化学式C_(18)H_(50)C_(16)Pr_2 N_6 O_(41),分子式{[Pr_2(β-ala)_6(H_2O)_4](ClO_4)_6·H_2O}_n(β-ala=β-丙氨酸),三斜晶系,Pi空间群,晶胞参数:a=9.388(1)A,b=12.906(2)A,c=21.690(4)A,α=76.90(1)°,β=81.04(1)°,γ=83.23(1)°,Z=2,Mr=1503.18,D_c=1.982g/cm~3.配合物为无限链状分子,Pr(Ⅲ)离子为九配位的单帽四方反棱柱配位多面体. 相似文献
996.
段茂君郑鸿颖 《宁波大学学报(教育科学版)》2023,(1):59-068
元宇宙作为前沿理念聚焦与信息技术融合的载体,可为教育科学体系变革提供支撑。在梳理教育元宇宙现有研究成果的基础上,透过复杂性科学视野审视教育元宇宙。研究认为:教育元宇宙可理解为教育复杂系统的混合物理模型,利用教育复杂系统表征“教育”可以统括教育涉及的一切特性,是认识论层面的升华;通过混合物理模型刻画“元宇宙”能够深刻把握“链上虚拟世界”的本质,是方法论层面的落地。教育元宇宙的架构主要包括教育复杂系统框架和混合物理模型框架:前者的建立涉及复杂系统的结构、功能及机制,其功能维度的需求决定结构维度的设计,通过逻辑推演形成理论层面的概念模型;后者涵盖主观、客观及现实三部分,借助信息技术整合为实践层面的数值模型,其结构维度的计算引发功能维度的演化。教育元宇宙除在深度沉浸、具身交互、时空跨越、虚实融生等方面的教育赋能外,其深层应用在于探明教育复杂系统演化的规律、发展优化和调控教育系统的方法以及建立可解释的教育评价体系。 相似文献
997.
课堂教学活动系统的复杂性探索 总被引:7,自引:0,他引:7
20世纪中期,复杂性研究迅速兴起。它主要研究复杂系统和复杂性,强调按照事物的本来面目认识和把握研究对象。课堂教学活动是一个特殊的复杂系统,具有非线性、不可还原性、自组织性、偶然性和开放性等特征。课堂教学活动系统的复杂性探索,为组织课堂教学活动带来诸多启示。教学中,教师应关乎学生生命,注重教学机智,淡化教学程序意识,简化教学组织规则,抛弃“时间战”观念。 相似文献
998.
复双曲空间中的全纯曲线 总被引:1,自引:0,他引:1
研究复双曲空间中的全纯曲线。给出了这种全纯曲线的Frenet公式,运用Frenet公式给出一些已知结果的简洁证明。 相似文献
999.
1000.
本文研究了N,N—二甲基苯胺在催化量情况下引发甲基丙烯酸甲酯的聚合反应,并讨论了该聚合反应的动力学等有关问题. 相似文献