我国知识教学面临的三大挑战与理论回应

随着我国第八次课程改革的实践推进,学界围绕着理论与现实存在的"轻视知识"思潮进行了广泛而深入的探讨。概括地说,当前我国基础教育领域的知识教学主要面临三方面的挑战:知识经济、信息社会的冲击;人道主义、人文主义的勃兴;前现代和后现代夹击堵截、工业社会和信息社会同步推进的现实国情。这三大挑战在知识教学的方方面面都有所表现,对知识教学的进一步发展提出了全方位的要求。作为理论回应,我们在本体论上要坚持系统传授-掌握科学文化知识这一基本理论主张,在知识的"质"和"量"上审慎选择,同时积极有效地统领和科学提升学生在学校教育之外的各种认识渠道所获得的信息;在方法论上坚持多样综合的行动策略,对知识教学的具体实现机制加强研究,不断优化传授-掌握知识的过程;在价值论上坚持科学、高效、人道的基本诉求,同时因地制宜,避免单打一、一刀切等极端主张和做法,实事求是地向着现代化的总体目标前进。     

新时期运用新的教学方法进行教学改革以提升教学质量——论“三激”教学法在公安院校警体教学中的运用

本文运用体育教学法与心理训练法对公安院校学员在警体训练中进行综合分析,在课堂教学预先设计下运用各种心理训练手段,使学员能充分掌握每节课的警务技术技能内容并达到高效、优化的程度。     

民工随迁子女社会融合困难的客观困境与现实出路

2012年,农民工子女或将和城里孩子享有同等入学的机会,很多省市新政策的颁布让很多人为之庆幸,但一些矛盾的存在使民工随迁子女的社会融合面临着客观困境,从教师层面、学校层面、社会层面探索促进民工随迁子女社会融合的对策,旨在为实现教育公平、维护社会的稳定提供借鉴。     

提高高校思想政治教育实效性路径研究——以安徽医学高等专科学校为例

依托"五个一"工程,以课程建设为基础,以队伍建设为保障,以提高教学质量为中心,以教学方法改革为手段,整合优势资源,积极运用马克思主义中国化最新成果提升高职院校思政理论课程建设,充分发挥思想政治理论课在育人过程中的核心作用,提高高校思想政治教育实效性。     

任务型教学模式在警务汉语口语教学中的应用

警务汉语口语教学目标是提高少数民族学生的汉语口语交际能力。任务型教学模式对警务汉语口语教学有良好的促进作用,拟以警务汉语口语教学中的实践为例,说明任务型教学法在警务汉语口语教学中的可行性及有效性。     

增强高职院校思想政治教育工作实效性的探析

针对高等职业技术学院学生的状况,应该从不同年级学生的特点入手,抓住重点,广泛开展适应性教育、规范意识教育、综合素质教育,切实增强高等职业技术学院学生思想政治教育工作的实效性,为社会培养、输送合格的人才。     

做好平台预审 提高评估实效

正确理解高职院校人才培养工作状态数据采集平台的指标结构和字段内涵,将有助于提高评估专家的预审效果,促进评估实效的提升。这就要求被评估高职院校和评估专家要把握好评估指标与平台指标的关系、平台整体与平台指标的关系、平台字段与字段之间的关系、注释内容与字段内涵的意景。     

警检配合与侦查监督

我国刑事诉讼法规定公安机关与检察机关应当互相配合,同时规定检察机关对公安机关侦查活动进行监督。然而,警检配合与侦查监督具有矛盾性:加强警检配合会削弱侦查监督;加强侦查监督则会使警检难以相互配合。我国应以提高对犯罪的有效追诉为目标构建相互配合与协作的警检关系。同时,应当完善侦查权制约机制以防止侦查权的滥用。     

大学数学基础课教学中的案例使用初探

分析了经管类本科专业的数学基础课教学现状,针对存在的问题,结合我国古典数学教育传统,详细阐述了案例融入数学基础课课堂教学对于培养学生数学联系实际的能力及数学素质的效果。最后,指出了数学基础知识与体现数学应用特点的案例的有机结合,是对大学数学基础课教学改革的一个有力促进。     

西亚北非局势动荡与大学生国情教育

近期,西亚北非多个国家发生局势动荡,一些国家的青年大学生在动荡中扮演了主要角色。必须加强对中国大学生国情教育,抵制西亚北非外溢效应的影响。本文阐述了当前大学生国情教育必须把握的四个关键问题：第一,中国发展的成就大于存在的问题;第二,稳定发展才能解决中国的问题;第三,中国与西亚北非的根本区别;第四,中国发展要抓住重要的战略机遇期。