基于高校党校教育视角下思想政治理论课改革浅思

高校党校思想政治理论课是高校培养入党积极分子的重要阵地和主渠道。首先从高校党校教育视角下分析了新时期高校大学生入党积极分子思想政治理论课教育面临的新问题,并且,通过大学生入党积极分子思想政治理论课,简要地提出加强入党积极分子教育的几点对策。     

网络媒介视阈下的当代大学生政治心理

当前网络媒介深刻地影响着大学生思想观念。其下大学生的政治心理现状主要表现为：政治意识增强,对国家重大政治活动颇为关注;政治觉悟提高,积极稳定的政治观正在形成;政治理性不够,对网络信息的辨别能力不强;在一定程度上存在政治冷漠,政治热情有待提高;网络自律能力不强,政治责任意识淡化。基于此,网络媒介下培养和优化大学生政治心理的路径：一是加强对网络的监理和建设,优化网络传播环境;二是建立高校思想政治教育网站,引导大学生正确运用网络媒介;三是引导大学生发挥主观能动性,提高政治鉴别力;四是提高大学生网络自律意识,增强民主法制观念。     

微博的思想政治教育功能探析

微博作为一个互动交流的平台在舆论导向及思想政治教育中产生了积极的作用,但也存在一些问题,如高校微博对思想政治教育的影响力小;微博定位不准确,内容缺乏吸引力,微博的优势未能充分发挥;微博的垃圾信息给大学生思想政治教育带来冲击等。因此,应通过增强高校微博的吸引力、建立专门思想政治教育微博、强化对微博网络系统的监督管理等途径来增强微博的思想政治教育功能。     

当代中国新社会阶层政治参与制度化建设探究

当代中国新社会阶层政治参与的迅速发展在为我国政治和社会生活注入活力的同时,也带来了理论和实践上的挑战。新社会阶层政治参与要顺利有序地实现,必须对其进行制度化建设。制度化建设的研究包括制度化建设的基本原则、基础条件、基本途径、基本目标和长期性的探索。只有完善了相应的制度建设才能趋利避害,避免新社会阶层政治参与的负面影响,使之向规范、科学、积极的方向发展,从而有益于中国特色社会主义民主政治建设。     

适应高职生思想特点的思政教育体系改革初探

高职学生群体思想行为特点主要表现在思想不稳定,整体思想素质不高,个性特长突出,但学习习惯不好。高职目前的思想政治教育从教学内容、教学方法、评价体系等方面未能体现出职业学校学生的思想和行为特性。结合高职学生思想行为特点及高职思政教育现状,提出从高职思政教育的队伍体系、内容体系、方法体系及评价体系等方面进行切合实际的改革,以实现高职思想政治教育的目的。     

The passion of teaching at the border of order

In this text, which was originally delivered as a speech, I discuss the massive critique of teachers in the public discourse on education in Sweden over the last decade. I speak in defence of teachers, and since I am a teacher I speak in defence of myself. The critique of teachers, schooling, and teacher education has been so overbearing that a purely rational response is simply not possible. Therefore, my response is rhetorical in tone. In highlighting the passion of teaching, I lift something central for teachers, which is seldom or never taught about teaching in teacher education. Neither is the passion of teaching present in the public discourse on education. Passion, I argue in the article, is that which adds excess or an overflow of meaning that cannot be contained within the order of discourse and which therefore puts this discourse out of balance. Finally, I discuss a new balance beyond this order in the context of a classroom. In a concluding section, I highlight the struggle over borders which define who can speak and think in “good” order and who cannot.     

On the need to repoliticise environmental and sustainability education: rethinking the postpolitical consensus

This article draws attention to the possibilities of the ongoing philosophical discussion about cosmopolitan universal values in relation to the normative challenges in environmental and sustainability education (ESE). The purpose of this paper is to clarify the philosophical problems of addressing universally sustainable responsibilities and values in ESE. Our arguments draw inspiration from the work of three poststructuralist scholars: we explore how Butler develops her claim that universal assertion requires a cultural translation, how Mouffe exposes the political in universal claim and how Todd argues that education needs to introduce students to a political language that enables them to critically reflect on their own and other groups’ values and actions. In the concluding part, we suggest the following guidelines for rethinking ESE: unmasking the political dimension, re-politicising education, seeing beyond the relativist and objectivist divide and using passion as a moving force.     

高职网络思政教育的现状及对策分析

应对信息时代高职思政教育教学的复杂性与艰巨性,高职院校虽然都启动了思政教育教学信息化建设,但效果普遍不太理想。高职思政教育教学须在分析原因的基础上,切实提高网络在思政教育教学中的地位,加大网络思政教育教学的投入,科学架构高职思政教育教学网络平台,积极探索网络思政教育教学工作机制,主动占领高职思政教育的网络高地。     

新媒体时代大学生思想政治教育的有效性

随着新媒体时代的到来,"微博"信息的即时性、海量性以及互动性给大学生带来了温暖的"围脖"效应的同时,也带来了思想的波动和信仰的缺失。思想政治教育工作者应采取"以静制动"、"平行跟进"方针应对挑战,从实践到理论进行探索和研究,提升思想政治教育的质量和影响力。     

论我国的军营法律文化及其构建

军营法律文化是军营这一相对封闭的“亚社会”在长期军事实践活动中逐渐形成的,对法律所特有的思想观念、理想人格、情感倾向、行为趋势,即关于权利与义务的价值模式和行为模式的总和。它不仅是一种具有实体内容和对象的文化结构,更是一种用文化的眼光认识军营法律现象的思维方式和研究方法。它与现代法治理念存在着冲突与互动,与军营法律传统呈现出继承与变革的关系。因此,我们应当普及先进的军事法律理念、完善军事法律制度和规范、提升军事法律组织的效能,为建立符合现代法治理念的军营法律文化奠定基础。