用《几何画板4.X》引入《分形几何》概念

分形图的兴起是近三十年的事，数学工作者对此倾注了极大的精力，随着计算机功能的发展，利用迭代或递归算法，人们做出了许多美丽的图形。《几何画板4》是一款常见的小软件，利用它的迭代变换，可以做出比较简单的分形图。     

况味丰富的民间呈现--评迟子建的《鸭如花》

迟子建的<鸭如花>是一篇既优美又富含新质的小说,美感来自"鸭"和"花"的意象营造,新质来自作家对弱势群体的人道主义关怀和对民间立场的坚守.     

泡桐花浸液对平菇和毛木耳菌丝生长的影响

用泡桐花浸液代替PDA培养基中的马铃薯 ,培养平菇和毛木耳菌丝体 ,结果表明 :平菇菌丝体生长较弱 ;毛木耳菌丝体生长良好 .2次传代培养 ,平菇菌丝体生长速度有明显提高     

浅谈青花瓷器的装饰艺术

文章以青花瓷器的产生、发展、装饰题材内容为切入点，较全面地论述青花瓷器的装饰艺术手法及装饰美学的形体美、色彩美、技术美和意境美。     

五代词中"花"意象内涵之变迁及其启示

“花”的意象在晚唐五代词中触处皆是。但是,从后蜀之花间派到南唐君臣,花之意象的内在蕴涵是不同的。由男欢女爱到家国之忧,不仅显示出时代的变化及由此引起的词作者心态的变化,而且在很大程度上转换了词的题材,拓宽了词的境界,提高了词作的手眼,为词的最终走上“向上一种”,获得正统的承认,奠定了基础。五代词的演进,既是文字自身的演变,更是由于现实时势的推动。五代词题材的拓展,趣味的提升,风格的逐渐多样,无不与时势的变化有关,而且呈现出惊人的同步性。     

古典诗词中的"水""花"意象探析

中国古典诗词中的“水”、“花”意象显示了语言意味无穷的审美特征,成了中华民族审美心理的物化表现。古人以“水”为时间的指代,抒发对时间流逝的无限留恋、惋惜之情。水的流动畅通无阻,开阔、博大、恢弘,表现了古典诗人对自然与人世的特殊感悟。用“花”来暗示春天,花的存在使人快乐,使环境美丽,人们希望它能长久地延续下去,但春天的消逝是那样的无情,而且最明显地表示春天消逝的就是落花。通过落花来传达伤春、惜春的情绪,进而悲叹韶华即逝、芳龄不再。对悲欢离合、世事无常的感叹,也是对人这一生命本体的关怀。人们对“水”、“花”的认知由视觉官能、触觉官能上升到了情感层面。     

春愁·黄花·香醉——浅析李清照词

李清照作为中国宋代词坛上一位大家，其词无论是在思想内容上，还是在表现手法里，可谓独树一帜，使用“香、花、愁”字的频率最高，散发出浓浓女人味，淡淡女人香，具有很强的艺术感染力。若非写生高手，孰能达此境界。     

HS-SP ME-GC/MS对干、鲜杏花挥发性成分的分析

采用顶空固相微萃取( HS-SPME)技术提取干、鲜杏花的挥发性成分,经气相色谱-质谱测定,比较分析干、鲜杏花的香气成分变化.分析结果表明：鲜杏花中鉴定出2种挥发组分,占总挥发组分相对百分含量的95.09%,苯甲醛占总挥发组分的93.55%;干杏花中鉴定出20种挥发组分,占总挥发组分相对百分含量的92.17%,其中苯甲醛占总挥发组分的25.07%.可见干、鲜杏花挥发油化学成分种类和含量均有明显的差别.     

我国切花月季日光温室无土栽培的研究

用泥炭、珍珠岩、椰糠、蛭石和煤渣的不同配比在日光温室中栽培9种切花月季,结果表明：以BlackBeauty和Frisco品种的综合性状优良;以泥炭和1泥炭：1珍珠岩为栽培基质,切花品质表现最好.     

“中国插花艺术”课程教学中工匠精神的培育

职业教育中加强工匠精神的培育是时代发展的需要,《中国插花艺术》课程探索构建了“寓工匠精神培育于插花”的中国插花课程教学体系,通过“身教”胜过“言传”、细节训练从清洁开始、精益求精从“对话鲜花”开始等教学方法,以及丰富中国插花艺术第二课堂,建立素养、文化、技艺相结合的课程综合评价体系,营造良好的工匠精神培育环境,提高学生的人文修养水平和职业道德修养水平。