新疆高校贫困学生资助政策探析

我国高校贫困学生的资助政策体系日趋完善,为家庭经济困难学生顺利完成学业提供了良好的条件,贫困学生的资助政策不仅关系到学生的切身利益,也关系到教育公平问题。文章通过对国家资助政策的现状及存在的问题分析,提出了制定切实可行的认定标准,建立贫困生档案和数据库,完善宣传、监督机制的对策。     

文化名人对园本课程资源开发的价值及策略研究——以江油市李白文化为例

江油是伟大诗人李白的故里,李白文化是江油的本土特色资源,是江油本土幼儿园利用和开发本地文化资源作为园本课程资源的重要组成部分。研究李白文化进入幼儿园课程的策略,对推动幼儿园课程与实际的紧密结合,培育幼儿人文精神,传承地方优秀文化、提升地方文化品位,形成和巩固幼儿园办园特色具有重要的价值。     

幼儿园教师专业发展阻碍因素之分析

教师职业既有一般专业的共性,也有自身的专业特性。幼儿园教师劳动对象特有的生理心理特点,决定了幼儿教育工作的复杂性和特殊性,也决定了幼儿园教师的专业特性。但从我国目前的现状来看,幼儿园教师远未达到专业的水平,原因是当前还存在诸多不利于幼儿园教师专业发展的因素。     

排斥与融合:民办园教师生存状态的社会学考察

采用自编问卷调查民办园教师的生存状态,结果表明:相对于公办园教师,民办园教师由于占有的资源和权利有限,因而在经济收入、生活条件、工作环境、专业成长、社会关怀以及社会支持与社会保障等方面遭遇到了种种"社会排斥",表现出明显的弱势特征.建立以各级政府为主导、多方协作配合的社会融合机制是改善民办园教师生存状态的策略选择.     

德国预防幼儿成瘾项目——没有玩具的幼儿园

研究证明,预防成瘾是从幼儿时期开始的一个终身学习过程,幼儿的情感要求如果满足不当,容易引起幼儿对特定物品或行为方式的过度依赖而成瘾。为了预防幼儿成瘾,德国从1992年开始进行预防幼儿成瘾的“没有玩具的幼儿园”项目试验,目前已经在全德国推广。幼儿园与政府教育部门、幼儿园教师培养机构、咨询中心、家长合作,通过为期三个月的没有玩具的活动,在保持快乐的前提下给予幼儿充分的自由时间和空间去发展关系能力、自我信任感、语言能力、创造性解决问题能力等关键生活能力,得到教师和家长的一致认可。     

Assessing Standards in the “Real” Kindergarten Classroom

The importance of using standards as key components in the curriculum is documented in both popular and professional literature. One aspect of integrating standards into the curriculum is the role of assessment. The focus of this paper is to prepare early childhood teachers to assess children's knowledge of the standards within the routines and centers provided in the kindergarten learning environment. Teachers can use this information to develop authentic assessment strategies which typically occurs in a child's learning during center and group time.     

幼儿园开展家庭教育指导工作状况调查

幼儿园对家长进行家庭教育指导是家园合作的重要内容，也是幼儿园的一项常规工作。本文在对幼儿园开展家庭教育指导工作现状抽样调查的基础上认为，幼儿园只有努力提高教师的家教指导能力，不断改进家教指导的工作，才能更好地促进家园合作。     

大学体育后进生的成因与对策研究

体育后进生是大学生中的一个特殊群体.研究这一特殊群体产生的原因,并从中探寻帮助他们摆脱后进的方法,以期为体育教学改革和素质教育提供参考依据.     

幼儿教师专业化探析

随着学前教育事业的发展，幼儿教师职业的专业要求越来越高。促进幼儿教师实现专业化发展应采取的策略有：明确幼儿教师的专业地位，加强各项专业制度的建设，提高幼儿教师的专业水平，确保其专业待遇，等等。     

新时期高校贫困生心理障碍及解决措施刍议

对贫困大学生的心理状况及行为特点进行分析,提出建立贫困生档案、加强对贫困生“四自”教育、注意对贫困生的心理健康引导、鼓励贫困生勤奋学习、设立特殊困难补助基金、积极争取社会各界对贫困生的关心与支持等措施来解决贫困生的心理问题。