当代大学生入党后教育管理缺失的成因及其对策探讨

近年来,大学生党员的数量有了快速增长,但高校对大学生入党后的教育与管理却出现了缺失,其中的原因是多方面的。加强对当代大学生入党后的教育与管理可采取以下对策：建立大学生党员兼职培训导师制度;健全大学生党员的监督与淘汰机制;把大学生入党后的教育管理与本单位中心工作结合起来;在大学生党员中广泛开展设岗定责活动,从而使大学生党员不断发挥先锋模范作用。     

提高思想政治理论课实践教学实效性初探——以资源整合为视角

思想政治理论课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,在大学生成长成才的过程中发挥着关键作用。而思想政治理论课实践教学的相对薄弱,是制约思想政治理论课充分发挥实效性的瓶颈。为此,如何提高实践教学的实效性就成了教育者普遍关注的焦点。     

魏晋风度与李白诗歌创作——从李白诗歌中的魏晋人物说起

李白的诗歌中有许多魏晋人物的典故,通过这些典故,李白表现出对魏晋名士风度的仰慕,而这种对魏晋名士的积极态度不仅对李白的生活和创作心态产生了一定影响,促进了李白饮酒题材和山水题材诗歌的发展,而且李白诗歌的个性化和主体性的高扬也和李白学习魏晋文人有关。此外,李白"清真"、"自然"的诗歌美学观念亦与魏晋玄学风气下的人物品评有相当关联。     

中非关系的发展与展望

中非之间的交往历史源远流长,有文字记载的历史已达两千多年。丝绸和瓷器始终是古代中国与非洲贸易的主要产品。随着历史的演进,中非之间的互动贸易渠道不断增多、内容不断丰富、手段也呈多样化,所有这一切构成了一幅古代中非交往的壮丽史诗。新中国成立以后,中非关系取得了巨大的进展,中非之间在相互反殖、反帝、反霸斗争中建立了深厚的友谊。改革开放以来,中非关系在经贸领域发展迅速,特别是近年来,中非关系进入了一个重要的历史机遇期。尽管当前中非关系中存在一些不稳定的因素,但总体来看中非关系仍将继续大步向前发展。     

大学生德育教学之探究

当前大学生的思想品德由于受到市场经济价值观念和国际形势多元化的影响,呈现出政治功利性、价值取向多样性、学习浮躁化等问题和特点。这些新问题和新特点给高校德育工作提出了新的要求。针对这些新问题、新特点,高校德育工作者应与时俱进,树立和践行新的德育理念,切实保障人才培养的正确方向;应坚持正确的政治方向,不断提高大学生的政治素质;应积极创新德育方法和手段,切实有效地加强大学生的思想品德教育,把他们培养成为社会主义现代化建设的高素质人才。     

艺术家与自然

中国古代书画家在艺术创作过程中，形成了独特的美学观念和美学体系。书法艺术和绘画艺术对大自然的审美观照方法一般有四种；一是对审美客体外观的审美追求；二是超越了审美客体外观的审美追求；三是审美主体对自身的审美追求，四是对审美客体“象“及“象外“审美追求的综合提炼。对于今天的艺术创作，仍具有借鉴意义。     

略论民主革命时期毛泽东反腐倡廉的思想及其意义

民主革命时期毛泽东反腐倡廉的思想主要包括:关于反腐倡廉的重要性、关于反腐倡廉的主要内容等,论述了毛泽东反腐倡廉思想的历史意义和对现实的启迪意义。     

简论我国的罪刑法定原则

罪刑法定原则是现代刑法的根基。它是对罪刑擅断主义的彻底否定。这一原则自资产阶级启蒙思想家提出至今，已成为不同社会制度的世界各国刑法中最普遍、最重要的一项原则，甚至成为国际人权公约的内容，成为一种国际化趋势。我国的罪刑法定原则是在摈弃了类推制度之后于1997年新刑法中正式以立法形式予以确认的。其价值内涵和内在要求，在新刑法中得到了较为全面、系统的体现，是我国社会主义民主法制建设的重大进步。     

Modelling parenting styles,moral intelligence,academic self-efficacy and learning motivation among adolescents in grades 7–11

The current study investigated the associations between three maternal and paternal parenting styles, moral intelligence, academic self-efficacy and learning motivation in three serial mediation models. Omani adolescents enrolled in 7th to 11th grades (N = 296) responded to an online survey containing demographic items and scales measuring the variables noted above. Results of Path Analysis indicated that the three models had a good overall fit. In detail, the three paternal styles (authoritative, authoritarian and permissive) had direct associations with moral intelligence and indirect associations with learning motivation. However, only two maternal parenting styles (i.e., authoritative and authoritarian) correlated directly with learning motivation and these two styles did not associate with moral intelligence. All effects were in the hypothesized direction except the effect of authoritative maternal and paternal styles. Moral intelligence had a positive direct correlation with students’ academic self-efficacy and learning motivation. Moral intelligence also mediated the negative associations between three types of fathers’ parenting styles and students’ motivation. Academic self-efficacy had a positive association with students’ motivation. These findings provided useful insights about the various association between external factors (e.g., parenting styles), internal factors (i.e., moral intelligence and self-efficacy) and students’ motivation among adolescents in middle and high schools.     

教学研究型大学初期阶段的办学思考

由教学型大学建设成教学研究型大学,是社会政治、经济、文化形势发展和大学自身发展的需要。教学研究型大学是介于教学型大学与研究型大学之间的过渡层次,强调教学与科研并重、教学与社会服务相辅相成、研究生教育与本科生教育并举,本科教学是学校的中心工作。通过对教学研究型大学的内涵进行研究与阐述,提出了由教学型大学向教学研究型大学过渡阶段即教学研究型大学的初期阶段的一些办学思考。