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271.
郭艳利 《体育科技文献通报》2014,(9):128-129
采用文献计量学方法,对发表在中文类核心期刊上的排球论文进行分析,探讨排球科研队伍的现状、存在的问题,以期促进我国排球科研队伍的建设和科研整体水平的提高。结果显示:(1)高校教师是我国排球科研的主力军。31-50岁年龄段是我国排球科研人员发文的旺盛期。(2)女性科研人员的发文量显著比男性少,但是30岁以下的女性发文量显著升高,这是一个新的趋势。(3)高学历、高学位作者已经经成为排球科研的主要力量。(4)核心作者群相对薄弱,发文量较少。(5)科研合作以同单位同专业和跨单位同专业为主,不同专业间的合作非常少。(6)球队教练员的发文量较少,高校教师应加强与球队教练员的合作,促进理论与实践的统一。 相似文献
272.
文章以广州市和中山市两地区同学院用户群为研究对象,对两地用户进行问卷调查和访谈调查,从信息需求、信息获取和信息利用行为三个方面调查分析两地用户信息行为的现状,并在此基础上,对两地用户信息行为进行比较,分析两地用户信息行为的共性和差异性,对多校区不同用户的群体提出有针对性的信息服务对策。 相似文献
273.
George Cooper Katherine Burton Alejandra Black Mokheseng Buti Geraldine Richards Ginny Herbert Emma Lockwood Janet Remmington 《Learned Publishing》2023,36(1):58-67
- Collaboration between publishers and learned society partners can accelerate and amplify DEIA outcomes.
- 97 HSS titles have adopted alt-text publication workflows and this change has been welcomed by journal authors and editors.
- Efforts to promote global inclusivity do not always result in greater membership diversity, retention and growth.
- Top-down, publisher-led DEIA initiatives are effective when they are aligned strategically to pre-existing society initiatives.
- Bottom-up, member-led DEIA initiatives benefit from publisher support to mitigate financial and time-based barriers to active participation.
- To reliably track DEIA outcomes, publishers ought to adopt systematic data collection strategies through initiatives like C4 and the Joint Commitment.
274.
为了激励高校教师提高知识生产动能,促进人才良性流动,我国在高等学校实行了教师聘任制改
革。本文以Z大学为观察点,沿着该校聘任制“高压力带来高产出”的政策逻辑,采用自然实验法,对制度的
实施效果进行了评估。研究发现,Z大学聘任制改革并未如预期显著促进青年教师科研产出的“质”,也未显
著提升其科研产出的“量”。为进一步优化聘任制,高校应专注于制度的人才筛选逻辑初衷,尊重自身于长
期实践摸索出的教师科研产出速率,为青年教师提供压力合理的教学科研发展环境。 相似文献
275.
David Nicholas Cherifa Boukacem-Zeghmouri Blanca Rodríguez-Bravo Eti Herman Abdullah Abrizah David Clark Galina Serbina David Sims Marzena Świgoń Jie Xu Anthony Watkinson Hamid R. Jamali Carol Tenopir Suzie Allard 《Learned Publishing》2023,36(2):319-322
- 170 early career researchers interviewed three times over 2 years, have uniquely contributed towards a stress test of scholarly communications and cracks have been identified.
- The perfect storm created by the convergence of millennial values and the pandemic appears to have fast-forwarded the cracking process, perhaps, for the good.
- The cracks in question are: (1) peer review; (2) reputational assessment; (3) unethical/questionable practices; (4) collaboration; (5) networking.