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191.
玻色--爱因斯坦凝聚研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文用最速下降法研究了玻色-爱因斯坦凝聚体的波函数和化学势,通过研究得出了T=0时凝聚体的形状、波函数随粒子数增大的变化规律以及化学势与粒子数间的关系。 相似文献
192.
193.
杨凤祥 《金陵科技学院学报(社会科学版)》1999,(4)
将知识应用于以计算机或信息技术为核心的知识革命是知识经济的本质特征。信息技术加快了对知识的编码整理,但对于选择、应用和利用可编码知识具有决定作用的潜在知识——技能与能力是难以被编码的,只能通过教育获得。高等教育要强化技能培养,职业教育要增加学术内容,这就整合成了有效回应知识经济的高等职业教育。 相似文献
195.
钟颂华 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(5)
通过对非线性场方程扭结子(kink)解的研究,发现了静态场方程解φn 都可由φ2 迭加组合构成.并由此得出场变量φn 相应的势场函数. 相似文献
196.
彭志宏 《周口师范学院学报》1999,(5)
用与讨论Ce4+和Fe2+的反应相似的方法.判断一个反应是否为对称反应,应该看滴定曲线上电位突跃点和化学计量点是否重合.重合者为对称反应,否则为非对称反应,若从反应物之间的摩尔比或看氧化还原反应中氧化剂和还原剂得失电子数目是否相等去判断一个反应是否为对称反应,有时会导致错误的结论.只有把对称反应的电位突跃点当作化学计量点在理论上才是严谨可靠的. 相似文献
197.
采用刘福绥环近似方法,研究RKKY关联对稀磁合金传导电子比热的影响,从而发现RKKY关联效应引起传导电子比热反常 相似文献
198.
胡登宇 《湖南师范大学教育科学学报》1998,(2)
本文根据静电比拟法,用平均电位法直接计算出竖直单根钢筋的接地电阻,得出其解析表达式,并与文[1]中所引用的经验公式进行了比较. 相似文献
199.
介绍了潜科学在热学课程教学中的应用.通过引入与该学科有关的课程体系、学术论争、科学蒙难、疑难展望、技术发明等内容的讨论,培养了学生的科学思辨能力、遭遇挫折勇于探索的能力、面对疑难奋发向上的能力、以及联系实际创新设计能力. 相似文献
200.
孙桂荣 《商丘师范学院学报》1998,(Z4)
通过对氧化还原滴定过程的讨论,依据滴定过程中氧化剂(或还原剂)浓度的变化,推导出体系电位E值与滴定百分数之间的函数关系式. 相似文献