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121.
张桂丹 《江西教育学院学报》2007,28(2):101-104
梁武帝萧衍是魏晋南北朝时期梁朝的开国帝王。他即位后,鉴于宋齐两代因争帝位而被杀者达十人之多,牵连而被杀的贵族数不胜数。因此,为了协调各方面的关系和保持社会秩序的稳定,他选择了用佛教来治理国家,其目的有三:一是转移上层统治阶级的视线,削弱来自内部的威胁;二是扰乱人民的思想认识,麻痹人民的斗争意识;三是佛教的本土化发展趋势能促进政教结合。由于梁武帝的崇佛,虽然促使了佛教在中国的发展,但也加速了梁王朝的灭亡。 相似文献
122.
123.
《民法通则》第68条关于转委托代理制度的规定司法实践中出现了施工问题。立法应用明确转委托代理中被代理人,转委托代理人权利义务;“紧急情况”下转委托代理的技术和实践技术。 相似文献
124.
高校艺术实践课程在教学培养、个性化指导等方面存在现实困境,虚拟现实技术的发展为高校艺术实践的培养提供了更加丰富的教学情境。虚拟现实环境下的交互性、沉浸感和想象力特性能够提高学生的学习兴趣、学习投入度和演奏技能。文章从精准指导、个性化实践训练、技能薄弱点、个别化指导、情境化训练等方面提出基于虚拟现实技术的艺术实践教学培养策略,并对学生艺术实践的训练模式进行了探讨。 相似文献
125.
建设智能制造类专业群创新创业实践平台,目的是解决部分高职院校对创新创业教育重视不够、指导教师能力水平不高、实践平台功能相对单一和职业氛围不浓厚的问题。该平台集生产服务、专业课教学、技术创新和创新创业教育于一体。实践表明,智能制造类专业群平台为实施专创融合的创新创业教育、锤炼学生创新创业能力、推进传统制造业转型升级发挥了重要作用。 相似文献
126.
农村地区的综合实践活动课程资源与城市相比有自己独特的优势。农村学校必须因校制宜,另辟蹊径。与大自然零距离的对话,较之于现代城市的“失忆”,遗风、遗俗、遗迹等人文资源的探究以及明显的地方特色都是农村学校极好的课程资源。即使是同样的主题,利用农村的天时、地利,照样可以做出自己的特色,与城市学校各领风骚,甚至做得更强、更优。 相似文献
127.
STEM教育理念融入小学科学教学既有可行性也有必要性。教师在将STEM教育理念融入小学科学教学实践过程中,可采取以下四环节教学策略:第一,引入生活,创设情境,提出科学探究问题;第二,设定方案,选择材料,制作解决问题工具;第三,小组合作,科学验证,技术检测解决问题;第四,归纳分析,得出结论,联系实际归纳提升。这个过程中,可培养学生的科学素养、工程素养、技术素养和数学素养,进而在综合性的科学课堂教学中提升学生的动手能力和创新思维。 相似文献
128.
李君义 《雁北师范学院学报》2007,23(1):98-100
单簧管拥有宽广的音域、独特的音色和华丽的技巧。教师应当本着掌握吹奏技巧、培养艺术鉴赏力和发展音乐思维力的目标来培养学生。 相似文献
129.
AbstractIn this article, we argue that the interest being taken by governments in establishing innovative learning environments (ILEs) in schools relies on a conception of space as a largely neutral arena. In consequence, relations of space and power inherent in the infrastructural shift to ILEs tend to drop from view. Adopting an assemblage approach to investigating learning environments, and exploring ILEs as they are playing out in Australian schools, we strive to surface what drops from view. Taking ILEs to be sociomaterial assemblages, we work with empirical material and trace how they assemble and reassemble. The account is less concerned with what works in ILEs; rather, its focus is on their ‘workings’ as assemblages of relations and most particularly, affective relations. Thus, we explore two affective encounters involving school leaders, teachers and students showing the ways in which they position and are positioned within ILEs. The argument is made that the assemblage approach which is non-deterministic and relational affords new ways of understanding what ILEs are and how they work and who they work for. And, that attending to affective practice brings into view the micropolitics through which infrastructural shifts and infrastructural policy-making are made. 相似文献
130.
对高职院校体育教学改革的思考 总被引:14,自引:0,他引:14
围绕高等职业教育培养目标与学生现状,对高职体育教学应进行改革。本在对高职学生进行调研的基础上提出:高职院校体育教学改革的思路应以调职教育培养目标为依据,针对高职学生的身心特点,设置新的体育课程系列,改革考核方式,为学生终身锻炼奠实基础。 相似文献