全文获取类型
收费全文 | 20741篇 |
免费 | 188篇 |
国内免费 | 84篇 |
专业分类
教育 | 16998篇 |
科学研究 | 1618篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 896篇 |
综合类 | 937篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 544篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 40篇 |
2022年 | 154篇 |
2021年 | 399篇 |
2020年 | 586篇 |
2019年 | 533篇 |
2018年 | 218篇 |
2017年 | 233篇 |
2016年 | 269篇 |
2015年 | 589篇 |
2014年 | 1513篇 |
2013年 | 1811篇 |
2012年 | 2092篇 |
2011年 | 2054篇 |
2010年 | 1291篇 |
2009年 | 1061篇 |
2008年 | 1248篇 |
2007年 | 1368篇 |
2006年 | 1315篇 |
2005年 | 970篇 |
2004年 | 903篇 |
2003年 | 745篇 |
2002年 | 611篇 |
2001年 | 506篇 |
2000年 | 272篇 |
1999年 | 90篇 |
1998年 | 39篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1977年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 8 毫秒
161.
本文从费尔巴哈直观唯物主义和赫斯行动哲学对青年马克思哲学思想的思维性引领,意欲展示青年马克思实践唯物主义哲学思想的曲线性生成图谱及其内在的逻辑指认。 相似文献
162.
赵国友 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(3):48-52
陈独秀的经济思想变化对其政治思想和革命道路有着重要的影响。文章运用历史文献演绎的方法,本着实事求是和历史主义等原则,依据现有文献资料把陈独秀经济思想的发展变化过程分为三个阶段,并发现他的经济思想与其“两次革命论”之间具有极大的关联性。从经济思想的视角探讨陈独秀“两次革命论”产生的深层次原因,不仅有助于探索大革命失败的真正原因,而且对于今天我们正在进行的改革和社会主义理论与实践的创新有着重要的启示。 相似文献
163.
加强高职经管类专业实践教学的措施与方法 总被引:2,自引:0,他引:2
程珊珊 《河北职业技术学院学报》2007,7(3):35-36
从高职经管类专业实践教学的目标定位出发,分析了当前实践教学的内在压力与外在需求,透视了在实践基地建设、实践教学过程和相关资源方面存在的问题,有针对性地提出了加强实践教学的措施和方法。 相似文献
164.
蒉延芳是上世纪二三十年代活跃在上海工商界的著名宁波帮企业家。以蒉延芳为个案,通过对其一生工商实践和社会活动的回顾与总结,分析了宁波帮企业家中“知识务求其新,而道德务存其旧”的独特现象及其对当代企业家的启示价值。 相似文献
165.
王婷 《广西职业技术学院学报》2020,(1):55-59
在民国时期,伴随着中国现代化的进程,西方近现代学术开始大量传入中国,并为中国学术界所接受。随着"哲学"一词及其观念的传入,"老子哲学"研究一词开始频繁出现在民国时期老子研究的各类文章和书籍中,一个不同于封建时代的老子研究范式逐步被确立起来,其中许多观念一直延续至今。从金声这本名不见经传的小册子中,我们能够感受到中西思想强烈撞击的时代背景下老子研究的风貌。 相似文献
166.
167.
“中国哲学”的“合法性”问题,或“中国有无哲学”的问题,是近来“中国哲学”界争论较多的热点话题。究其实质,探讨的是相对于“哲学”或“西方哲学”而言,“中国哲学”作为一个学科概念是否成立,及成立的理由和根据是什么。以作为概念的中国哲学的三个负面效应作为切入点,并采取一一对治的方式,试可对隐含在这一问题背后的深刻内涵,作一次比较全面的揭示. 相似文献
168.
《民法通则》第68条关于转委托代理制度的规定司法实践中出现了施工问题。立法应用明确转委托代理中被代理人,转委托代理人权利义务;“紧急情况”下转委托代理的技术和实践技术。 相似文献
169.
孟子道德哲学的实践特质阐微 总被引:1,自引:0,他引:1
实践是人的自由自觉和创造性的本质活动,过程性、批判超越性和现实性是实践的三大特质,这些在孟子的道德哲学中得到了充分体现,本文主要从性善论、政治道德、人伦道德三个方面对比作出尝试性的诠释。 相似文献
170.
高校艺术实践课程在教学培养、个性化指导等方面存在现实困境,虚拟现实技术的发展为高校艺术实践的培养提供了更加丰富的教学情境。虚拟现实环境下的交互性、沉浸感和想象力特性能够提高学生的学习兴趣、学习投入度和演奏技能。文章从精准指导、个性化实践训练、技能薄弱点、个别化指导、情境化训练等方面提出基于虚拟现实技术的艺术实践教学培养策略,并对学生艺术实践的训练模式进行了探讨。 相似文献