探究新形势下电大班主任工作

电大在师资和教学条件方面无法和普通高等院校相比较,电大学生的入学成绩也往往和普通高等院校的学生差很多,导致了电大学生容易产生自卑心理.电大学生具备自身独特的学习方面、心理方面、需求方面的特点.作为电大班主任,应该要因材施教,树立良好的工作态度,通过培养信息、完善规章制度等举措做好新形势下的电大班主任工作.     

自主探究式外语教学模式的理论与实证研究

自主探究式教学是以学习者探究为主的教学模式,目的在于培养学习者的创新精神和实践能力。但是作为一种新型的课堂教学模式,我们还缺少成型的经验和理论基础,实证性研究也比较匮乏。因此,本研究拟结合自主探究式教学模式的基本理论框架,构建一个全新的外语教学模型,并通过实验,分析和总结该模型与外语教学绩效的关系,以期从一个新的角度对第二语言习得进行研究。     

西方四国刑事预审制度的比较与评析

预审制度是在法院正式开庭审判前对刑事案件进行的预备性审查,以决定是否起诉或正式开庭审判的制度。法、意、英、美四国的预审制度在设置和改革中既有自身特色又各有侧重。通过对四国预审制度发展的分析比较,总结它们预审改革中相同的价值追求,即追求程序公正、诉讼效率和人权保障。     

对人类生存困境、精神困境的探索和追问——刘平勇中篇小说集《因为有爱》的艺术特色解析

刘平勇试图通过对笔下人物自身的生存状态和人生价值的探寻和追索,把对一个变革动荡时代、一个社会弱势群体的反省上升到人类抽象命运的普遍意义,以期通过小说这一文学样式,进行社会底层人们的生存困境和精神困境的深度探索和追问,肩负起"社会良心"的担当!     

新课程理念下提高数学课堂教学质量方法初探

课堂教学是教师活动的主阵地,是学生学习科学文化知识的主渠道。关注学生的学习状况,增进师生之间和生生之间的良好沟通,是提高数学课堂教学质量的关键所在。营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围,能为学生沟通创造有利条件;构建以学生为中心的数学课堂教学活动,能让学生在沟通中发展;合理调控活动过程,能让学生在沟通中提高。     

“预习汇报制”在科学探究教学中的实践

预习报告是学生在教师指导下先行学习知识而初步建构起来的基于新知识的自我认识。上台汇报、自我展示的形式使预习内容公开化,并形成一种监督机制,起到良好的激励作用。"预习汇报制"整合了学生的生活经验、相关的学科知识和通过预习活动获得的感受,提高了学生的实验能力,增强了学生的问题意识,突出了学生的自主学习,培养了学生的合作能力。能有效提高学生的科学探究能力。     

浅析《大学生职业生涯规划》课程的建设

《大学生职业生涯规划》课程是我国高校一门新型的职业指导类课程,加强《大学生职业生涯规划》课程的建设,对提升大学生个人竞争力,促进高校长期健康发展,推动企业人力资源开发,以及维护社会繁荣稳定等方面均具有非常重要的意义。本文以南昌教育学院的职业生涯规划课程建设为例,探讨《大学生职业生涯规划》课程建设的实施途径,以提高大学生职业生涯规划教育的针对性、有效性、实用性。     

探究教学的认知理论

本文选用多学科教学实例来说明教师如何运用探究教学的十种策略促使学生解决各种问题。在这一过程中,学生既学习知识领域的具体理论,又学习各种推理技能,包括构建假设、验证假设、提出预测、选择验证理论的合适的案例、提出反例和假设案例、区别必要条件和充分条件、考虑不同的假设、熟悉规则或理论可能的形式、知道提问的策略等。在某种意义上,探究法为学生展示了一个造就科学家的模拟过程。这种教学模式对学生的学习有特别的激励作用。     

“叙述转向”之后:“体育运动”叙述探究

叙述探究,是众多经历了"叙述转向"的学科领域,开始采用的研究模式。该模式将经验作为经历和讲述的故事来理解,能够成功地捕捉到个人和社会维度中,那些以一般的事实和数据无法定量的东西,因此对当今学术思想产生了深远影响。而在体育学科领域,此质的研究模式,还鲜见于文献。本文以小说叙述原理为原型,结合体育学科自身特点,从叙述者与叙述视角、叙述话语的结构、叙述话语的生成、述本的情节逻辑与可能性事件四个角度,申说体育学科的叙述探究。     

基于《课标》的馆校结合探究式学习单的设计实践

科技馆展览学习单是引导观众参观和自我学习的资料,运用在馆校结合中,是协助教师指导学生参观和学习的有效工具。馆校结合中适用的学习单既要有科技馆的特点,又要满足学校的需求,因此,基于展品引导探究并对接中小学《科学课程标准》,是馆校结合学习单的显著特征。本文从科技馆教育的特点出发,论述了馆校结合中,开发基于中小学《科学课程标准》的探究式学习单的必要性,用对比的方法,分析了这类学习单的特征。同时,在学习单的设计上,本文着重介绍了“分解展品,逐步引导”“还原故事,探索重现”“知识升级,层层递进”三种设计思路。