学生科学探究的自主性辨析

我国基础教育各门课程均强调科学探究,但对科学探究的界定却不甚明了,以致一些研究者片面强调学生与科学家的相似性以及学生的自主探究。通过国际研究发现,受学生认知水平、班额大小和课时等内外因素的影响,学生的科学探究需要在教师指导下进行,其指导程度应根据实际情况进行调整。     

试论高校学生事务管理专业化

高校学生事务管理专业化的内涵,可以从动态和静态两个角度来理解;学生事务管理人员的自身素质与客观环境是学生事务管理专业化的两个方面.学生事务管理人员的专业成长主要分为五个阶段:即准备阶段、求生阶段、巩固阶段、更新阶段和成熟阶段,各阶段的发展内容和侧重点不同.学生事务管理人员的专业化范式有多种,主要包括"实干型"、"研究型"和"反思型"等,各范式间彼此联系、交互作用,共同构成一个多元化、多层次的学生事务管理专业发展体系.     

论合作探究式教学在大学英语教学中的运用

传统的课堂教学已经不能适应变化了的社会实际,已经不能满足教学等诸多方面的要求。未来的社会是一个相互竞争、相互合作的社会,我们的教学也应该适应这一变化而采取灵活的教学方式,选择恰当的教学策略。而合作探究式教学适应了时代需要,文章分析了在这种教学模式下,大学英语教学的一些方法和措施。     

现代信息技术支持下的生命科学研究性学习模式初探

现代信息技术为生命科学研究性学习提供了平台,通过研究性学习模式的构建不但可激发学生学习的主动性和创造性,而且对高校教师自身素质的提高也起到积极的促进作用。     

对高考语文探究题的探究

高考语文探究题是近年来为适应高中语文课改而出现的一种新的题型。由于文体不同、考纲的要求不同，所以在试题特征、能力要求等方面都有一定差异。从题型的种类和试题的能力要求上加以研究，使我们对这类试题有一个理性的认识，对阅读教学和高三复习都有益处。     

高中探究性教学的误区及对策

当前高中探究性教学中存在的误区主要包括：探究替代化；探究形式化；探究机械化；探究孤立化。走出误区的对策主要包括：进一步深入理解探究性教学；确实转变教师的角色；精心设计探究教学；积极吸收国外探究性教学的研究和实践经验。     

探究式健美操教学的实验研究

针对健美操课的特点,采用教学实验、文献资料和系统分析等方法,根据培养学生综合能力和创新能力的要求,对构建探究式健美操教学模式进行了探讨.     

幼儿体能锻炼中合作探究的策略

随着现代教育模式的提升,幼儿体能被学校和家长广为重视,为进一步提升幼儿体能,扭转现阶段教学活动中存在的重视智能开发,轻视体能锻炼的错误倾向,实现幼儿的健康及全面发展,需要通过一定方式对幼儿体能进行加强和提高。该文认为幼儿教师在教学环节,需要将智育与体育结合起来,不断增强幼儿的运动能力,促进幼儿全面均衡发展。该文以合作探究作为切入点,系统地分析幼儿体能锻炼方法,打造师生互动、亲子合作的体能锻炼模式,以期对提高幼儿体能方面起到抛砖引玉的作用。     

学术自由和自由探究

本文回顾了学术自由与自由探究这一美国大学最为重要的价值观,从一战到冷战再到小布什执政时期受到攻击和侵蚀,以及大学及其领导人如何回应这些攻击的历史。在人们感到国家安全处于危机时,个人权利和学术自由往往成了牺牲品。从机构的层面来看,布什政府时期学术自由受到威胁的程度甚至大于冷战时期。因此,重申学术自由的理念、捍卫教师的权力和大学自治的原则,是美国的一项重要任务。学术自由旨在建立一套大学治理的结构关系和价值观,捍卫大学的治理规则,这些规则界定了教师在大学里享有的特权,它“是使整个学术事业合法化的关键概念”,亦是大学和美国社会建立的一种关键性的契约。只有保证学术自由,大学和社会才能取得双赢。     

高职院校毕业生廉洁教育实践探索——以江苏食品职业技术学院为例

加强廉洁教育是当前高职院校的重大政治任务．根据高职院校学生和现实情况．结合廉洁文化建设特点．着重探讨高职院校毕业生廉洁教育方法与途径。