预设理论研究及应用举隅

预设本是源于哲学领域的概念,后来逐步引起语言学家的重视.在语言学范围内.预设的研究可以分为语义预设和语用预设.本文将从两者各自的特点出发进行比较分析,最后得出两者应该以互补的形式共同研究预设.文章还将预设与语篇应用联系起来,分别就广告、标语、戏剧和幽默语篇从预设的角度进行浅析.     

Creating In-Depth Learning Experiences by Using Rawls' “Veil of Ignorance”

Combining a variation of John Rawls' “veil of ignorance” mind experiment with role-playing and case studies allows instructors to create assignments that engage students in the full range of learning processes, encourage them to consider a wide range of viewpoints, provide them with opportunities to apply the cognitive and the affective components of learning, and make real for them world views competing for influence in the development of policies, regulations, and laws. This article presents three examples of this curriculum innovation in a graduate Human Behavior in the Social Environment sequence, followed by suggestions of its use in practice, research, and policy courses.     

语用观照下的对外汉语课型

针对我国对外汉语教学课型的设置与特征,从基础性研究角度出发,以语用学的理论对其重新加以观照与分析,并确定其内在的相互关系与影响,意在帮助教师确立语言语用观引导下的课型意识,从而指导教学活动的有效实施。     

模糊语在酒店英语中的应用

模糊性是语言的一种本质特征,语言的模糊性主要体现在语言中频繁使用大量的模糊语。在酒店英语中使用模糊语主要具有委婉礼貌、维系面子、自我保护、增进合作等语用功能。酒店人员可以采取模糊表态、避免直言、灵活变通等策略使用模糊语可以提高交际的效果。     

关联理论视角下词汇语用充实现象探究——以《爸爸去哪儿》主题歌词为例

词汇语用充实主要是研究词汇在特定语境中词义的语用收窄和语用扩充,关联理论认为人们对话语的理解就是寻求话语的最佳关联性,而对具体词汇进行语用收窄或者语用扩充都是利用百科知识、认知语境等对词汇理解进行语用充实并且获得所期待的最佳关联性.对《爸爸去哪儿》的主题歌词中特定词汇的触发进行语用推理后,发现对这些特定词汇不能直接进行原型解读,需要对其进行词汇语用充实后,才能更好解读歌词传递亲情为主题的交际意图.     

大学生英语听力学习中语用预设的主要问题研究

听力教学不仅是大学英语教学中的重要内容,而且也是一个薄弱环节。文章从语用预设的角度解读了大学英语教学现状。分析了其存在的问题,探析了语用预设在听力教学中重要作用,从而为提高大学的听力教学水平提供了借鉴和参考。     

非英语专业学生模糊限制语表达缺失现象研究

模糊限制语具有丰富的语义特征和重要的语用价值。模糊限制语的正确、恰当使用能够使语言表达更加得体。研究发现,非英语专业学生表达中模糊限制语的缺失会使语言表达不准确、不得体,甚至会导致交际失败。     

徐州方言倒装语序的语用考察

现代徐州方言的倒装语序可划分为主谓倒装、状中倒装、宾语前置、主语和状语同时后置、连谓结构成分顺序倒置等五种类型。从语用角度考察,徐州方言倒装语序的现状和特点与日常口语的表达、理解、特点和类型等关系密切。