词汇教学法在英语教学中的应用与研究

词汇教学法避免了语言教学过渡依赖于现代语言教学理论中的两个重要分支结构教学法和交际法教学法的缺陷。词汇教学法强调学习和掌握词块在培养学习者语言实际运用能力方面具有重要作用,对英语教学具有重要的意义。     

探究如何提高非英语专业大学生的英文口语表达

语言是一种交流工具,无论是传递感情,还是协商事情,口头交谈往往是最有效的方式之一。因此口语教学是英语教学中一个重要的环节。本文针对非英语专业英语口语教学存在的问题和引起问题的原因,探讨如何提高非英语专业的英语口语表达。     

增强学生词块意识 提高阅读能力

立足于词汇法的教学新理念,结合阅读教学实践,指出教师应增强学生的词块意识,扩大学生词汇量和提高学生阅读能力。由此还提出了相应的教学对策,主张以调整阅读教学来提高学生的阅读质量。     

词块法对二语写作能力发展的影响之实证研究

词块理论认为在自然语言中大量存在的词块整体存储在记忆中,使用时直接提取,无需语法生成和分析,它是构成语言的基础。本文是一项关于词块法对中国大学生写作能力发展的影响的实证研究。笔者通过词块法的具体教学和产出性训练,提高学生的词块意识。结果表明,词块法可以帮助学生提高英语写作水平;词块能力与写作能力之间具有显著的正相关性;词块法的使用可以大大提高语言输出的流利性和准确性。     

词汇组块教学对二语习得的作用

本文试从词汇组块教学的意义入手,对词汇组块进行划分,指出学生在二语学习中存在的一些典型错误,并且分析错误产生的原因,然后重点讨论词汇组块教学对二语习得的作用.此外,根据词汇组块教学经验探讨了教学思路.     

正确认识语块促进英语教学

近年来的语料库及二语习得研究发现真实语言的一大特点就是板块性,语言中存在着大量以整体形式出现的语块.语块研究的不断深入让人们对真实的语言与语言教学有了更深刻的理解,语块的研究已成为近几十年来语言及语言教学研究的一个热点及趋势.语块是语言学习的中心,体现了语言学习的实质.语块的重要作用使得语块成为英语教学中不可忽视的重要方面,而语块教学的种种优势使它成为语言教学的理想单位.语块教学克服了只重视语言结构或是只重视语言交际这两个极端,把语块融入教学为英语教学提供了极有前景的教学方式.     

语块教学对大学生写作能力的研究

语块教学法注重引导学生领会词汇的语境、语篇与语用的相互联系,帮助学生创造性的运用词汇。它的核心是培养学生学习词汇搭配,提高习惯用语和半固定词汇结构对语块的运用能力。语块教学有利于学生有效地运用语块,提高语篇能力,改善语块学习策略和写作策略,有效地提高学生的英语写作能力及综合能力。     

基于预构成语块的多媒体英语口语情境教学探究

我国非英语专业大学生掌握了全部英语基本语法,词汇量颇大,具备相当阅读能力,但英语口语能力依然较弱.究其原因,一是源于中学英语教学对口语的忽视,二是口语教学方式及活动设计有待改善.作者在从事"中学英语教学法"教学及在中学蹲点指导实习、调研的基础上,探究了基于预构成语块,利用多媒体创设中学英语口语情境教学活动设计等问题.     

小学生英语写作中母语负迁移问题及其对策

小学生英语写作长期受母语词汇,语篇,字母、标点,句法、词距等母语负迁移干扰,主要原因在于存在语言标记性差异、东西方思维差异、小学生情感过滤过强、教师词块教学存在问题等。有鉴于此,应该引导学生增加可理解性语言输入,超越"最近发展区",实施词块教学法,鼓励小学生借用思维导图串联词块自主作文等。