Learner pregnancy in South Africa’s Eastern Cape: The Factors affecting adolescent girls' school withdrawal during pregnancy

An early pregnancy often puts an end to a girls’ education. However, few studies have investigated which factors affect adolescents’ school discontinuation during pregnancy. This study interviewed 1,046 adolescent mothers from the Eastern Cape province in South Africa. The results showed that a quarter of school-going adolescent girls withdrew from school during the pregnancy - many as early as the first trimester. School withdrawal was associated with higher poverty, higher grade repetition, an unplanned and unwanted pregnancy, and greater lack of information about the pregnancy. Given the high enrolment rates at the onset of the pregnancy, school-based services may provide an opportunity to identify which girls require substantial support to remain in education throughout pregnancy, using a history of poor school performance as an indicator for dropout.     

对上好电工技术课的认识

精炼基础知识，突出重点，把知识点“粉饰”一下，以引起同学们的重视；利用有限的软、硬件设备，制做实验模具，把问题简单化；挖掘能力，创新、创变习题课，是上好电工技术课的关键所在。     

英译汉练习中的典型错误分析

《21世纪大学英语》中,每单元都设计了"英译汉"练习。由于缺少系统的翻译技巧训练,学生在翻译时难免会有错误。本文归纳了学生翻译练习中出现的典型错误并加以分析。     

妊高征患者血清免疫球蛋白及补体C_3的结果分析

目的探讨妊高征患者血清免疫球蛋白(IgG、Ig M、IgA)及补体C_3的变化规律及它们在妊高征发病中的作用。方法对75例妊高征患者(轻度25例,中度30例,重度20例),与正常妊娠组(60例)血清免疫球蛋白和补体C_3进行比较。结果与正常妊娠组比较,血IgG水平在轻、中、重度妊高征组中差异非常显著(P<0.01);血Ig M、IgA水平及补体C_3水平在轻度妊高征组中无显著差异(P>0.05),但在中、重度妊高征组中显著差异(P<0.01)。结论妊高征患者血清免疫球蛋白及补体C_3的浓度均低于正常妊娠组,其生理性免疫功能受到抑制。     

英语《听力入门》教学内容及方法的改革

目前,大学英语听力教学面临着一个亟待解决的问题:在学生听力水平不断提高的前提下,如何使听力课堂教学魅力不减,继续使学生保持浓厚的听课兴趣及高涨的参与热情。提出了充实教学内容以及教学方法的几点做法:增加新题型、增加新内容、增加文化内容、方法灵活多样。     

排球专项课运用“领会教学法”的实验研究

将“领会教学法”引入高校排球专项课教学中，通过一年的教学实验，收到了良好的效果。     

以辩证理论为指导审视教师示范的位置与方向

为追求体育教师示范效果，以生理学、哲学为理论依据，对示范位置与方向的可变性与相对性，以及选择与确定示范位置与方向等问题提出了新的看法，给体育教师在运用自身示范时更好地选择与调整示范的位置与方向提供了理论基础，并提出了科学合理的建议。     

浅谈普通高校"一操一活动"的教育功能

早操和课外体育活动是学校体育工作的一部分,坚持开展这两项活动将对学生健康成长产生积极的影响1、促进大学生良好品质的形成;2、促进学生终身体育思想的形成;3、促进学生心理素质的提高.4、促进学生体育能力的提高.     

数学习题的配备与教学简论

指出了当前数学习题教学中存在的若干问题，讨论了数学习题的价值、配备，提出了数学习题教学的几种方法．     

人教版应用性练习的评价

初中语文人教版课后练习可以分为积累性练习、理解性练习和应用性练习,其中以应用性练习比重最大。评价应用性练习,从内容选择来看,具有灵活性开放性,导向课外阅读,与生活体验相连,听说读写融合,也有忽视工具性倾向。从内容组织和呈现来看,遵循学生认知规律,尊重学生特独感受,侧重学生想象能力,强调综合能力,但单元之间缺乏明显内在逻辑。