鸡西大学科研管理工作方案设计

就高职院校科研强校的理论进行了有益的探讨,设计出建立健全科研工作制度、规范科研工作行为、抓好科研网络建设、抓好科研队伍建设、抓好科研经费投入,保障科研项目顺利实施的运作方案。     

浅谈声乐教学的换位思考

在众多有关声乐教学的书籍中,大多提到的是教师如何去教授学生,往往都是站在教师的角度去阐述如何进行声乐教学.文章通过对我国著名声乐教育大师沈湘先生对声乐教学的见解的理解,以及本人多年的声乐学习的感受和教学实践,提出一种新的教学理念--即以学生为中心的教学模式.     

提高文科高校学报质量的新思路

当前,文科高校学报质量低的突出表现是栏目雷同化和大杂烩化,没有能够体现本校学科优势和地域特色的个性化栏目,解决存在问题的途径有两条:一是实施专题化和特色化;二是建立高质量的稿源。     

论“三个代表”与时俱进的理论品格

真正的马克思主义都是与时俱进的。“三个代表”与时俱进的理论品格集中表现在：对党80多年历史经验的认识达到了最新境界；对党的建设总目标的认识达到了最新境界；对党的建设体系的认识达到了最新境界；对社会主义现代化建设得失成败标准的认识达到了最新境界。     

CFG桩复合地基技术在矿区工程中的应用

CFG桩复合地基技术是一种具有较高技术经济效益的地基处理技术；通过对CFG桩复合地基的特性、设计要点、施工工艺的分析，结合张集矿北区选煤厂产品仓和毛煤仓工程工期要求紧、投资要求省的特点，采用CFG桩复合地基技术进行地基处理；施工后经最终检验和测算其技术经济效果明显，工程造价省，同口径比较比采用钻孔灌注桩投资节省约29．4％，施工速度快，无噪音和泥浆排放污染问题。     

语音基础与发声课教学方法探析

丰富的教学方法为教师提供了最大的研究空间。本文具体地阐述了兴趣式教学、启发式教学、互动式教学、开放式教学在高职艺术传媒专业语音基础与发声课教学环节中的应用。     

土钉墙在狭窄场地基坑支护中的应用

通过工程实例，介绍在狭窄场地利用土钉墙技术，通过合理选择土钉参数和施工方案，并在施工过程中对基坑支护进行检测等手段，在施工过程中取得了良好的效果。     

退让与坚守间的知堂余味——周作人后期散文创作浅论

周作人解放后散文从理论建树和影响方面虽不及其二三十年代创作的散文,但从周作人散文创作的整体而言,他在为求生对现实做出退让的同时依然保持“求胜”的精神,坚守“表现自我”的文艺观和自由独立的精神,这对完整理解周作人有极其重要的意义。     

论柳宗元的“德治”与“民本”思想及其渊源

柳宗元是唐代伟大的政治家、思想家。他的“德治”“民本”思想，其源头是尧舜、孔孟之道．对儒学既有继承、扬弃。又有创造、发展，在中华思想史上占有一席之地，在当今仍有一定的借鉴价值。     

The ‘yes … but’ dilemma: implementing inclusive education in Emirati primary schools

The Ministry of Education (MOE) in the United Arab Emirates (UAE) launched the ‘School for All’ inclusive education initiative in 2010. This article investigates the implementation of this initiative in three primary schools from stakeholders’ perspectives. Using a multiple case study approach, data were collected over a full school year from interviews, observations and documents. Findings revealed uneven progress in five areas: staff training and development, school structures, support services, assistive technology and community awareness. The study identified improved access to mainstream classrooms and growing awareness among stakeholders as emerging good practice. However, serious challenges remain regarding teacher training, exclusionary practices, the lack of specialised support services and misguided policies. This study contributes to the evidence‐based research on inclusion in the UAE with some emphasis on Islamic principles, cultural beliefs and the requirements of the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disability in promoting every child's right to an education.