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141.
修正的Bernstein-Durrmeyer算子既具有一些与Bernstein算子相似的性质,同时也具有Bernstein-Durrmeyer算子的一些性质,研究了修正的Bernstein-Durrmeyer算子的特性,得到相应原函数的单调性、凸性、H^n类的保持性质,所得结果类似于所对应的Bernstein算子的结果。 相似文献
142.
教育部颁布了新的<普通话水平测试管理规定>对普通话测试提出了新的要求,针对"一级乙等"测试中存在的问题和现象,笔者提出了粗浅的见解以期和同仁共同探讨. 相似文献
143.
语文教学信息供给方式不仅直接影响着学生学习效果,而且还影响到学生个体素质的提高。因此语文课堂教学应该改变过去那种完全信息供给方式,变为不完全信息供给,在传递教学信息时尽量多留空白,倡导师生之间进行合作教学,鼓励学生与教师一起合作完成教学任务,实现全面提高学生学习能力和素质之目的。 相似文献
144.
钟信跃 《中国教育科研与探索》2007,(1):26-27
新一轮高中课程改革要求教师在课堂教学中变革传统的师生关系。使课堂教学的过程成为师生交往、师生互动、共同发展的过程。新型师生关系体现在民主的课堂教学之中。做好民主性英语课堂建设工作应做好以下三方面的工作:淡化教师权威,激活学生创新灵感;淡化教材权威、培养学生创新的兴趣;注意师生角色切换。 相似文献
145.
虚词在先秦诗歌里的修辞作用 总被引:2,自引:0,他引:2
陈会兵 《涪陵师范学院学报》2003,19(4):39-41
汉语虚词是一个十分重要的词类,其意义和用法十分复杂。在《诗经》《楚辞》等先秦诗歌里,许多虚词并不象人们一般理解的那样都有语法意义和语法作用,其中一部分虚词在诗歌中只有修辞作用。按传统方法去研究这一类虚词,往往造成对它们词性、意义、用法的看法不一致,导致词语理解的混乱和对诗义的曲解。 相似文献
146.
147.
高职院校用“大课”进行思想政治教学的并非个案,研究“大课”教学的特点,针对“大课”带来的困难,研究应对的办法,以及需要注意的相关方面,不断进行探讨,对于提高“大课”教学质量是十分必要和迫切的。 相似文献
148.
Mathematical biography and key rhetoric 总被引:1,自引:0,他引:1
Raimo Kaasila 《Educational Studies in Mathematics》2007,66(3):373-384
The intention of this article is to consider the use of narrative and rhetorical inquiry as research methods. I construct
a mathematical biography of one elementary teacher trainee, Sirpa, who had performed well in her advanced mathematics course
in upper secondary school. I describe her development as a mathematics teacher during teacher education from her second-year
methods course and teaching practice to fourth-year teaching practice. Narrative inquiry is more than a case study: Sirpa’s
mathematical biography is a story that describes how she constructs her mathematical identity. I also analysed the key rhetoric
that Sirpa used in her talk, key rhetoric here referring to the strategy by which she constructed continuity and coherence. 相似文献
149.
尹明明 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,1(6):63-68
内战前,童工劳动在美国是一个很普遍的社会现象。童工成为许多新建工厂的重要劳动力,人数一度占到工厂工人的1/3左右;整体雇佣多子女家庭是许多工厂主乐意采用的策略,1830年前后,这种做法在许多地方相当盛行。童工的大量使用与当时的劳动力缺乏、童工劳动力价格低廉以及清教徒劳动观念的影响等因素密切相关。童工的工作环境和生活状况非常恶劣,通常是日出而作,日落而息,而且人身自由还受到严格的限制。随着童工问题的日益严重,限制使用童工劳动的呼声也不断高涨。 相似文献
150.
师生课外对话有其不同于师生课堂对话的解释学意蕴。首先,师生课外对话不仅在对话时间、地点和内容等方面不同于师生课堂对话,而且在对话对象上也有所不同。前者少受甚至不受限制,而后者则针对个别学生或少部分学生。其次,在师生课外对话之"课前或课后师生由于学习、生活等方面而进行的平等交流"之涵义下,"伪对话"是没有任何教育意义与价值的。第三,师生课外对话必须在拥有自己的对话域和对话自我的前提下,才有可能实现对话中的理解、共识与分享、精神建构,乃至塑造与创新自我。 相似文献