基于课堂分析的数学练习课有效性探析

数学练习课对学生数学学习尤为重要,其目的是查缺补漏、提升能力,并在此基础上让学生掌握数学的思维方法,而这一过程需教师高效地组织课堂,提高练习课的有效性。因此,可以通过分析优质的数学练习课,探讨有效开展数学练习课的策略。     

职业院校思政课运用拓展型实践教学评价机制探索

为了改变目前职业院校思政课实践教学大多流于形式的现状,遵循教育教学规律,树立"教育与生产劳动和社会实践相结合,理论教育和实践教育相结合"的教学理念,切实加强思政课实践教学的实效性,以本校对思政课实践教学的探索为依据,总结归纳出运用拓展型实践教学的评价机制,即协调联动机制、成果奖励机制和监督管理机制,并形成系列评价方案。     

论生态散文互文教学对于中职语文课堂生态的改良——以《离太阳最近的树》《像山那样思考》互文教学为例

无论传统的单向灌输还是当下流行的高扬学生主体性,都是"主体—客体"二元对立观念的产物。互文性引入教学,可以突破这种封闭式框架。以两篇生态散文为例实施互文教学开发,可以拟态式地展现互文性对于中职语文课堂生态的改良。     

论构建社会主义和谐社会的经验和教训

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是建设社会主义现代化国家的内在要求,是当前全面建设小康社会和不断推进中国特色社会主义长远事业的重大战略任务。本文旨在揭示构建社会主义和谐社会的经验、教训和内在规律。     

高校体育发展性评价实施策略

建立促进学生全面发展的评价体系,科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生健康素质的发展、积极参与体育活动的有效手段,促进教师专业水平提高,促进高校体育健康发展.     

学生批判思维技能养成的域外经验和策略

批判思维(critical thinking)一直被视为学生最重要的一项思维技能,也是学生学习质量最重要的一个指标。培养学生的批判思维技能是国外,尤其教育发达国家,教育工作者极为强调的一个教学目标。域外在批判思维技能的培养方面提供的经验和策略包括:明确批判思维及其教学的核心;将批判思维技能的培养融于所有年级所有课程的实施中;选用有利于学生批判思维发展的教学活动方法;利用信息技术的优势促进学生批判思维发展等。