全文获取类型
收费全文 | 2455篇 |
免费 | 29篇 |
国内免费 | 42篇 |
专业分类
教育 | 1998篇 |
科学研究 | 189篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 94篇 |
综合类 | 142篇 |
信息传播 | 98篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 28篇 |
2020年 | 48篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 30篇 |
2017年 | 23篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 62篇 |
2014年 | 128篇 |
2013年 | 131篇 |
2012年 | 169篇 |
2011年 | 177篇 |
2010年 | 151篇 |
2009年 | 136篇 |
2008年 | 172篇 |
2007年 | 217篇 |
2006年 | 177篇 |
2005年 | 162篇 |
2004年 | 157篇 |
2003年 | 144篇 |
2002年 | 89篇 |
2001年 | 94篇 |
2000年 | 60篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有2526条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
主要研究了一类非齐次线性复常微分方程f" e-zf' p1(z)e-zf=p2(z)解的增长性,其中p1(z)为级小于1/2的超越整函数,p2(z)为级小于1的整函数. 相似文献
102.
利用凝聚函数对线性规划问题的等价形式进行带参数的磨光,并对参数方程的解曲线进行离散化追踪,在适当的条件下,证明了算法具有任意阶收敛性。 相似文献
103.
键级和化合价的分子轨道理论 总被引:1,自引:0,他引:1
本文译自美国《Journal of chemical Education》1988年第8期.作者简介了密立根布居数分析法,并以此为基础讨论了键级和化合价,应用了别致的原子轨道线性组合分子轨道理论(LCAO—MO)的矩阵公式.最后给出了一些简单分子的计算结果,以说明这个理论的应用. 相似文献
104.
利用求解变系数二阶齐线性微分方程的方法,出Riccati方程可积的几个充分条件,并举例说明其应用。 相似文献
105.
对于映射构成的半群的研究由来已久,而且得到了许多重要的结果。序关系一直是热门的研究问题,前人对于有限集合上的保序变换半群On的研究已经十分完善,而对于无限集合上的保序变换的研究一直是一个比较困难的问题。从无限可数集Z到有限集Xn={1,2,…,n}的保序映射关于映射的合成运算构成一个半群,借助前人研究On的方法和思想,讨论这个半群的格林关系。 相似文献
106.
协同与竞争:协同学视野下的体育教学启示 总被引:1,自引:2,他引:1
运用协同学的思想,积极探索并构建了专业运动训练系统有序发展的新模式——协同模式,该模式对于有效地促进运动员的运动技能和运动训练系统的可持续发展具有重大的现实意义。并指出专业运动训练系统可持续发展的前提条件是系统的开放与营造非平衡态,内在核心动力是构建非线性的竞争与协同机制,关键是序参量的形成与支配作用。协同学思想为运动训练系统的可持续发展,提供了一把理论钥匙和一种有益的思考方式。 相似文献
107.
迭代法在公安情报分析预测中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
伴随着混沌理论引入社会学科这一研究方法的兴起,本文尝试利用迭代模型进行公安情报的分析预测,同时对迭代模型应用过程中出现的不动点、分岔问题进行分析并提出合理的解决方案,最后试图提出新型的情报预测模型——迭代模型,在迭代模型的数值由恒定到突变的跳动中找寻其真实的轨迹,并对结果进行误差分析。 相似文献
108.
基于延迟制造的客户订单分离点定位 总被引:3,自引:0,他引:3
通过建立基于成本的定量模型,对生产过程前s-1道工序的成本进行分析,将客户订单中要求的交货期作为约束条件引入模型,依据其不同取值范围得出4种情形下的客户订单分离点(CODP)最佳定位,并在分析4种情形的基础上将CODP最优解用公式表示.同时,分析总成本函数分别为常量函数、单调递增、单调递减、凸函数、凹函数及波浪形函数时的CODP定位最优解,并以实例对模型进行实证分析. 相似文献
109.
110.
随着我国基础教育阶段三级课程管理体制的建立与运行,中小学校长的课程领导能力日益成为一个重要的现实问题。在课程决策、实施、评鉴、运作机制构建等方面,校长要扮演好“首席教师”和课程领导的角色,承担领导课程改革的职责。教育行政部门应在评价、培训等方面为校长课程领导能力的提升提供外在支持;校长自身要通过自主学习、专家合作、同伴互助、校际联系等多种方法与途径,努力提高课程领导能力,这不仅是有效推进基础教育课程改革的重要保障,而且也是校长专业发展的重要向度。 相似文献