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881.
高等体育院校课堂教学质量评估实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
研究高等体育院校课堂教学质量评估,提供一套科学、可行的评估指标体系及其内容、标准与方法,以客观地评价教师的教学能力与水平。通过专家咨询,对1988年设计的“高校体育专业理论与技术课课堂教学质量评估方案”进行了优化。1989~1991年近3年的评估实验检验表明:评估结果能客观地反映受评者课堂教学质量的真实水平,具有较高的可靠性;其测量工具能很好地控制评估条件,实现评估目的,具有较高的有效性。 相似文献
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883.
关于上海市南汇县部分高中体育课分项选题教学组织形式中问题的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
如何激发学生的体育兴趣和培养其良好的体育习惯,是学校体育教学改革的重要课题之一.在高中阶段实行专项选修的教学组织形式,改变了过去的简单反复的教学模式.本文通过文献资料法、观察法、问卷调查和访谈法等,分析上海南汇县部分高中体育课实行专项选修的形式的教学组织形式,并提出改革建议. 相似文献
884.
乒乓球比赛首先是由发球开始的 ,发球是唯一不受来球制约的 ,其主动性显而易见。运动员发球前的心理定向 ,直接决定着发球质量的优劣 ,影响着技、战术水平的发挥 ,从而影响运动员比赛的成绩 相似文献
885.
"司肖"(CIS)是现代企业管理的有效模式,在高校班级管理中实施司肖战略有重要意义。运用司肖战略重新规划建设班级形象,必须以管理育人为核心目标,创建合理高效的高校班级管理新模式。 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(4):123-127
在激发创造潜能、进一步深化创造教育的创新课堂教学实践中,提出并训练高级思维能力,正是试图在以往的创造力训练计划中寻找一个平衡。既不笼统地涵盖整个思维领域而将创造性思维的研究泛化,也不仅仅针对某一种思维技巧进行训练,而是从创造性思维能力的核心角度,聚焦信息获得和加工过程中的高级策略、技巧,并将认知监控作为重点。高级思维八法及其相对应的四种高级思维能力正是开展有效创新课堂教学实践可以依托的载体。 相似文献
887.
当堂达标教学现已成为一种具有地方特色的课堂教学模式,具有明确的内涵,初步建构了由基本理念、本质特征、主要特点、基本模式和方法体系、课堂评价等要素组成的基本理论体系,取得了显著的实践效果。在当堂达标教学研究中还存在着研究团队薄弱、缺乏标志性理论著作、实践效果差异大等问题;要切实加强学术研究团队建设,在理论建构与实践效果上寻求突破。 相似文献
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荆晓慧 《南昌教育学院学报》2011,26(2):155-155
指示语是语言中的基本要素,较强的语境依赖性和浓厚的文化背景赋予了指示语独特的实用性和趣味性。在英语课堂的教学中,教师对指示语正确灵活的运用,一方面可以丰富英语课堂教学内容,提高学生的语言能力;另一方面能够通过准确适当的示范,培养学生的英语语用能力。本文试从指示语的几种类型入手,通过课堂实例分析其在英语教师课堂用语中的灵活应用。 相似文献
890.