发挥学生主体作用 提高课堂教学效率

坚持＂以生为本＂,真正摆正学生主体地位,充分发挥学生的主体作用,是优化教学过程、提高数学课堂教学效率的关键,也是深化数学教改的急切呼唤。随着教改的深入、教育观念的更新,许多有识之士越来越重视学生在课堂中的主体作用,让学生主动地思考、探究,在老师的点拨下获得知识、发展能力、体现自我。学生能力层次有高有低,接受速度有快有慢,这是学生的个体差异决定的。因此,教师在教学要求上要特别注意因人而异,设置不同目标,分层要求,以避免优等生＂吃不饱＂、后进生＂吃不了＂。按照因材施教的原则,在课堂提问和作业要求、作业量方面,教师要注意针对不同层次的学生,提出不同的要求,让各种类型学生的思维都得以活跃、主体作用得以发挥。     

高职高专学院开设小语种课程可行性调查报告

本次调查为期两个半月,从应届毕业生和企业需求两个方向及市场需求、日语能力等几方面来调查,通过比较和分析双方的矛盾和利益取向,并对矛盾的调和给出自己的意见。本文重点就开设日韩语专业的可行性调查,希望能够为学校提供一些建设性参考意见。     

广州市30～50岁职业女性骨密度及影响因素的主成分分析

目的:运用超声骨密度法检测职业女性的骨密度,并分析影响骨密度的主要因素。方法:随机抽取广州市30～50岁职业女性。运用问卷调查法、超声骨密度测量法、体成分测量法进行数据采集,运用Pearson相关分析法、主成分分析法对骨密度的影响因素进行分析。结果:广州市30～34岁职业女性被评价为骨质疏松的人群占6.8%,高于其后的3个年龄组。Pearson相关分析结果显示,受教育程度、收入水平、身高、体重、肌肉重量、运动强度、高钙食品的摄入频率、运动量与骨密度呈显著性正相关(P<0.05),腰臀比与骨密度呈显著性负相关(P<0.05)。肌肉重量因子、受教育程度因子、体育锻炼因子、腹部肥胖因子和高钙食品摄入因子为骨密度的主要影响因素(因子)。结论:骨质疏松有年轻化倾向。适当的体育锻炼、合理的肌肉力量训练及高钙饮食等对骨密度的提升或保持有积极效应,而肥胖对骨密度产生负面影响。     

校长教学领导力提升的可行性路径探析

教学领导力是校长教学领导行为研究的新视域。校长教学领导力的提升是需要条件的,这些条件的基本要素可以概括为学习、实践、反思和知识共享。其中,学习是校长教育观念变革的前提。实践是校长教学领导力提升的基本途径,反思是教学领导实践性知识形成的必由之路,知识共享是校长分有领导智慧的必然要求。     

聘用职业经理人有助于农民合作社创新吗？

探索农民合作社创新发展新路径,是实施乡村振兴战略的迫切需求。本文利用四川省种植业农民合作社的调查数据,采用倾向得分匹配和内生转换回归模型考察了聘用职业经理人对农民合作社创新的影响。研究发现,聘用职业经理人后,农民合作社的管理创新与营销创新水平均得到了显著提升。而这一积极作用会由于土地经营规模与合作社等级的差异而有明显的异质性。稳健性检验表明本文的研究结果具有较强的稳健性。最后,通过检验潜在机制发现,互联网应用程度、组织学习能力和知识吸收能力等变量在聘用职业经理人和农民合作社创新之间起到中介作用。上述结论意味着,随着中国农村经济的发展,聘用职业经理人对促进农民合作社创新,实现农民合作社可持续发展有着至关重要的作用。     

校长竞争制度:中国特色现代大学制度的一种解释及其改进——基于新制度经济学的视角

解释改革开放以来大学系统运行的制度本质是完善中国特色现代大学制度的前提和基础。从新制度经济学的视角可以发现,校长竞争制度是中国高等教育领域承包责任合约最为重要的主要表现形式,是中国特色现代大学制度的核心特质之一。校长竞争制度主要体现在大学内部竞争、大学间竞争以及大学与社会组织间竞争等方面。校长竞争制度的完善需要进一步促进公平与效率、自由与控制等之间的平衡以及完善相关法律制度等。     

城乡交流背景下的校长工作压力状况调查--以辽宁省为例

对辽宁省参与城乡交流的中小学校长进行调查,并与未参加交流的校长作对比,可以发现参与交流的校长工作压力显著高于未参加交流的校长;参与交流的校长具有强烈的压力感。进一步统计分析发现：不同压力源在年龄、学校类别和学校层面上表现出显著差异。     

我国出口商品的结构分析及优化策略——基于主成分分析的实证研究

近几年来,我国商品出口额大幅度增长,拉动经济增长作用显著,但不同类型的出口商品对经济增长的作用是不相同的。文章将我国出口的主要商品划分为10大类,并进行主成分分析,测量各种商品对经济增长的贡献率,进而提出了优化出口结构和提高出口收益的对策。     

高校公共课体育教师Fuzzy综合评估的研究

根据目标反馈的原理 ,建立了高校公共课体育教师综合评估指标体系 ,利用主成分分析法确定因素权重 ,采用 Fuzzy综合评价方法进行了评估实验研究 ,其结果是令人满意的 ,为体育教师评估的常规定性管理转变为科学定量管理提供了经验。     

我国腐败主体的思想特征及其源头

我国腐败主体的思想观念具有反社会性、庸俗性、内驱性、变迁性和民族性的特征 ,由中国传统思想文化糟粕部分、西方资本主义思想文化垃圾和党内外各种非无产阶级的思想三方面的源头汇合而成