基于PCA的高校学生成绩评价模型的建立与实践

为了实现对学生在各学科成绩具体的优势、劣势的科学评价和量度分析,采用西安工业大学计算机科学与工程学院对日软件实验班学生2008—2009学年的课程成绩数据,运用主成分分析法对学生的成绩进行评价,并通过对计算结果的分析,给出了一种在因子分析基础下修正的学生成绩综合评价模型,对建立合理的大学生成绩评价指标体系具有借鉴价值.     

高职德育课程建设的主要矛盾和问题分析

大学生德育教育在学校教育中历来被摆在一个重要的位置上,但由于种种原因,高职德育课程建设存在着一些有待我们解决的矛盾和问题。为了加强高职院校德育课程建设,课题组设计了相关问卷并进行实地调查,掌握了第一手资料,在此基础上进行探讨分析,并提出一些建设性的建议,以期在高职德育课程建设中,实现素质、能力、兴趣并重,课堂、学校、社会相连。     

对新课改背景下学生在体育教学过程中主体地位的再认识

在新课改的背景下,作者重新审视在传统意义上的教师与学生的二者关系,并进一步明确体育与健康教学是调动学生、依靠学生、为了学生的一个能动过程。充分尊重学生的人格,承认学生的个体差异,重视学生的个性发展,充分发挥学生能动的主体地位,切实提高教学效果。     

Unified analytical solutions for a circular opening based on non-linear unified failure criterion

Unified analytical solutions are presented for the predictions of the stresses and displacements around a circular opening based on nonqinear unified failure criterion and the elastic-brittle-plastic softening model. Unified analytical solutions not only involve generally traditional solutions which are based on the Hock-Brown （H-B） failure criterion or the non-linear twin-shear failure criterion, but also involve other new results. The results of the radius of plastic zone, radial displacements and stresses are obviously different using three rock masses when different values of the unified failure criterion parameter or different material behavior models are used. For a given condition, the radius of plastic zone and radial displacements are reduced by increasing the unified failure criterion parameter. The latent potentialities of rock mass result from considering the effect of intermediate principal stress. It is shown that proper choices of the failure criterion and the material behavior model for rock mass are significant in the tunnel design.     

WebQuest式的校长培训模式探讨

随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的发展,一些基于信息技术的校长培训模式应运而生,WebQuest校长培训模式就是其中之一。文章对WebQuest校长培训模式的内涵、校长培训中应用WebQuest模式的意义、WebQuest校长培训模式的实施过程进行探讨,并提出运用的几点建议。     

基于多元统计分析的地方高校课堂教学质量评价——以台州学院为例

评价教师的教学质量是在以教学型大学为主的地方高校办学过程中的一项重要工作。应用多元统计方法对教学质量进行评价,通过对数据的筛选、整理、加工和分析运算给出一种有效的量化评估手段,对建立科学的评价体系,促进教学质量的提高有一定的促进作用。     

从培养领导者到发展领导力:校长培训理论视角的转型

对"领导者发展"和"领导力发展"的区分是领导发展研究的重要突破,在校长培训领域,对校长"英雄式"的认识以及领导力发展中的"还原论"形塑了今天以"领导者发展"为主的校长培训模式.本文总结并比较分析了"领导者发展"与"领导力发展"两种理论视角,提出校长培训的理论视角应从培养"英雄式"的校长个人转向到发展学校的整体领导力.     

学生发展需求视角的本科辅修学习体系设计

辅修学习体系作为培养复合型人才的有效途径之一,要精心设计和不断完善.通过问卷调查与深度访谈发现,学生普遍具有辅修学习意愿,但修读动机、修读倾向等存在差异;院校办学环境会对学生辅修选择和学习行为产生很大影响.除关注微辅修专业设置本身,学校还要进行教学体系整体改革、教学资源整合、质量保障机制拓展和本研贯通培养模式优化,构建...     

基于鉴别分析的彩色人脸图像灰度转换方法

当前主流的人脸识别算法,都是把原有的彩色图像转化为灰度图后,采用基于灰度图像的特征抽取与识别算法进行分类识别。人们在实际操作过程中,只是使用一组简单的加权系数实现从彩色图像到灰度图的转换,这并不能很好的体现R,G,B 3个颜色分量之间的次重关系。本文根据人脸图像颜色组成的特点,对彩色人脸图像的R,G,B 3个分量的颜色信息进行特征抽取与分析,从中找出鉴别特征的三基色系数表示方法,把彩色图像转化为灰度图。最后,在国际通用的AR标准彩色人脸库中进行了大量实验,验证了本文算法的有效性。     

论教育家型校长培训的策略选择

时代呼唤着越来越多的教育家型校长,而校长培训是促进教育家型校长成长的有效途径,培训可以帮助校长开阔视野、更新知识、训练技能、反思经验和相互交流,对于促进校长终身学习、提升理论素养、提高领导能力、总结办学行为和展示办学成效起到重要作用,但当前的校长培训工作难以适应教育家型校长成长的需要,存在着针对性不强、忽视校长经验的反思、较少校长的深度参与、缺乏校长办学思想的凝炼和忽视办学实践的改进等问题。针对教育家型校长的需求,培训在策略选择上要:突出个性化、强调反思性、注重经验分享、重视理念提升、坚持实践导向。