韩国私立高等教育发展的特点

1945年韩国光复之后,韩国高等教育特别是私立高等教育迅猛发展,取得令人瞩目的成果,并形成具有韩国特色的私立高等教育体系。韩国私立高等教育享有国、公立大学一样的法律地位,成为韩国高等教育的重要组成部分。韩国私立高等教育不仅规模大,而且其质量可与国、公立大学媲美。     

试论马克思关于历史主客体思想及其现实意义

论述了马克思关于历史主客体的基本含义、深层含义和马克思关于历史主客体思想的现实意义。基本含义侧重阐述什么是历史主客体及二者的关系如何，深层含义则是在正确认识马克思关于历史主客体思想的基础上，对马克思关于历史主客体思想的新的认识。现实意义是从马克思关于历史主客体思想出发，强调主体的继承与创新，主体能动性的发挥及对主体需要的满足的重要性。     

靠不住的诺言:技术之于学习的神话

人工智能融入教育的主流话语建基在对教师角色的解构之上,并通过技术支持学习的神话许诺实现教育革命。然而,这一靠不住的诺言本质上试图用“以机器为中心”代替“以教师为中心”,陷入避坑落井的尴尬境地,从而构建了更为精准的“全景式监狱”。此神话既背叛了教育规律,又是教育焦虑与“唯科学主义”态度重合的产物,并在嗅到巨大利益的资本推动下广为盛行。教育改革虽然迫切需要技术支持,但切勿使技术凌驾于主体之上,使超度人类灵魂的教育活动遭到贬黜。智能技术之于学习的未来更应妥善处理教育技术的基本矛盾及主要矛盾,摆脱“目的-手段”之链的死循环,将自身定位于作为手段的“引带技术”,而非作为目的的“促逼技术”。如此,智能技术方能显现出教育的意义和价值。     

论篮球中锋的特殊性和进攻技术

在快速发展的篮球运动中，篮球基本技术也得到了相应的提高，特别是中锋的特殊性，和进攻技术随着发展，提出了全方位的新的更高的要求。     

英、中文拟声词在句中的功能及位置

:拟声词是模拟人或事物声音的词 ,其种类在英、中文中都很繁多。如何恰当使用拟声词来使句子或文章更为形象是值得研究的问题。只有通过对拟声词一些实例的分析和比较 ,才能弄清其在英、中文句子中的功能和位置的异同 ,从而达到正确使用拟声词的目的     

家族企业发展的深层原因探析

家族企业在中国大陆和海外华人企业中广泛存在着，中国传统社会的家族制度和家文化传统以及长期以来中国私营经济的少数派地位，对我国家族企业的形成起到了决定性的影响。家族企业的产生有着特定的社会、历史条件和文化背景，家族企业这种古老而常新的企业组织形式将有助于促进中国私营企业和私营经济的发展。     

对现代远程教育几个问题的思考

现代远程教育为我国教育大众化发展做出了巨大贡献,然而在发展过程中也暴露出了许多问题。本文作者借鉴有关远程教育专家的观点,就中国现代远程教育要靠谁、中国现代远程教育的规范管理、中国现代远程教育的定位三个问题谈点自己的看法。     

论"开兰名宦"杨廷理

杨廷理对开发、治理台湾噶玛兰（今宜兰县）作出了重要贡献。杨廷理为官清正，勤于政事，且具有强烈的爱国主义思想，不失为封建社会时期一位有作为的地方官吏。杨廷理巩固国家统一、开发边疆的业绩产生了深远的历史影响，具有不可磨灭的历史地位。     

School Leaders’ and Teachers’ Perceptions of Learning Disabilities: Implications for Support in Inclusive Schools in the Sultanate of Oman

The study examined school leaders’ and teachers’ perceptions of Learning Disabilities (LDs) in Key Stage1 Schools in a sample drawn from schools in Muscat, the capital city of Oman. A sample of 175 school leaders and 175 teachers completed The Survey on Learning Disabilities (SLD), an instrument developed to explore beliefs and perceptions of the causes of LDs. A principal component analysis indicated that six factors underlie perceptions of LDs: The governmental formal educational system, repertoire of teachers’ skills and school support, familial and cultural background, students, academic curriculum, and social change. Multivariate analyses showed that school leaders perceive more strongly than teachers that the governmental formal educational system and academic curriculum as main causal factors for LDs. Implications for support of students with LDs in inclusive settings in Oman are discussed.     

考虑土拱效应绕墙顶转动刚性挡墙土压力分布

基于库仑土压力理论,通过研究刚性挡墙绕墙顶转动极限状态土体内主应力拱形状,推导了侧土压力系数和水平微分单元间摩擦系数的理论公式,进而得到改进的主、被动土压力计算公式,并用模型试验结果验证。研究表明:考虑土拱效应计算结果与模型试验结果吻合比较好,墙土摩擦角越大,土拱效应越显著,主动土压力合力作用点越往上移,被动土压力合力作用点越往下移。