危机介入模式在高校心理危机学生群体中的实践--基于高校大学生的个案分析

以高校大学生群体心理问题中较有代表性的"抑郁症"为例,引入社会工作理论中的危机介入模式,探讨大学生"心理危机"的处理方法。从建立信任、保证安全、确认问题、提供支持、明确目标、制定计划、评估结案、后续跟踪8个方面进行分析,提出了危机介入模式在高校学生工作中的实践反思,为高校学生工作"危机"事件的处理提供借鉴。     

计算实验教学工作量的实践与探索

归纳总结了在实验技术人员工作量计算中出现的问题，分析了问题产生的原因，提出了解决问题的建议。     

论中小学"数学情境与提出问题"的教学

中小学“数学情境与提出问题”教学,经过五年多的教学实验,系统地总结了该教学的一系列实施原则与策略“.情境—问题”教学的基本理念是:重视学生问题意识培养,重视数学情境的创设,重视以问题为纽带的教学,重视学生的数学获得及重视探究精神的培养等基本教学理念,重视基本教学模式的灵活应用“.情境—问题”教学力图将培养学生的创新意识和创新能力的要求落实到数学课堂教学中,力图将实现素质教育、创新教育的目标建立在数学学科教学上.     

问题解决与中国古代和近代数学的发展

“问题解决”对中国古代数学的推动作用,源于以问题解决为核心的算法思想的作用和以问题解决为实质内容的《周易》的影响.但问题解决模式化倾向又阻碍了中国近代数学的发展.这种阻碍作用主要表现在由《周易》模式化思维带来的“天人合一”的哲学观,经世致用的功利思想,述而不作的研究方法和解题模式推理的低级化倾向.     

八省市学生对学校安全问题认知的调查报告

学生抽样调查显示:学生在学校中最容易发生安全问题的时间依次为体育课、课外活动、晚自习后、全校集体活动、上实验课或劳动课等。学生最容易发生安全问题的地点依次为上学路上、楼梯、公共场所和校门口。学生最常遭受伤害的类型依次为:打架斗殴、交通事故、食物中毒、溺水、其他社会人员的违法犯罪等。学生获取安全知识的途径依次为:在学校上过安全课、看电视和听广播、家长讲、自己看书等。四成的学生对学校食堂的就餐环境和饮食卫生状况表示不满意。一半以上的学生反映学校没有安全通道的标志,没有防盗门窗设施。1/3左右的学生反映学校没有门卫值班室、消防器材,不知道学校规定的遇到紧急情况时的疏散路线。1/4左右的学生不知道学校规定的安全制度。1/5的学生反映学校没有围墙。     

三农问题日益尖锐 政府改革刻不容缓

三农问题已严重地制约了我国经济的快速而健康的发展。它是不同时期、多方面、多层次的因素共同作用的结果，因此它不是一个单纯的经济问题。解决三农问题必须以政府机构改革、体制改革和政策的调整为先导，最终实现政治、经济的双解决。     

大学生择业心理问题及其对策

就业制度的改革，为大学生提供了良好的机遇和施展自己才华的舞台。针对一些大学生在择业时产生的心理问题，从五个方面提出了解决对策，旨在帮助大学生成功就业。     

Child victims of sexual abuse: Teachers' evaluation of emotion regulation and social adaptation in school

This study assessed the social adaptation of sexually abused children and tested whether children's emotion regulation competencies mediated the association between child sexual abuse (CSA) and two outcomes of the social domain (i.e. withdrawal and social difficulties). A group of 283 child victims of sexual abuse and a comparison group composed of 60 nonabused children was recruited. Teachers completed questionnaires assessing the children's emotion regulation competencies, withdrawal, and social difficulties exhibited in the school context. Results showed that sexually abused children displayed poorer emotion regulation skills and higher levels of both withdrawal and social difficulties relative to nonabused children. CSA was associated with social difficulties and withdrawn behavior through the mediation of emotion regulation competencies. Teachers and school psychologists should be assisted in identifying children at risk of social difficulties and emotional dysregulation and schools be encouraged to adopt a trauma‐informed approach.     

谈童声训练几个问题的处置

儿童生理机体发育尚未成熟,歌唱时能否利用正确科学的方法尤为重要。在训练中,注重练气与练声,轻声与力度,闭、开结合,断音与连音,下、上结合等问题的联系与处置,帮助孩子掌握正确科学的歌唱方法,保障他们的生理机体健康发展。     

高师英语专业测试现状分析

本文以语言学及语言测试理论为基础，从理论和实践两方面分析了高师院校英语专业在测试方面存在的四个方面的问题：1．缺乏理论指导；2．测试形式单一；3．测试方法不科学；4．测试缺乏专业化，并提出了解决问题的对策。