全文获取类型
收费全文 | 6034篇 |
免费 | 44篇 |
国内免费 | 47篇 |
专业分类
教育 | 4810篇 |
科学研究 | 410篇 |
体育 | 328篇 |
综合类 | 343篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 233篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 22篇 |
2021年 | 40篇 |
2020年 | 60篇 |
2019年 | 39篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 31篇 |
2015年 | 88篇 |
2014年 | 260篇 |
2013年 | 260篇 |
2012年 | 446篇 |
2011年 | 448篇 |
2010年 | 344篇 |
2009年 | 333篇 |
2008年 | 459篇 |
2007年 | 582篇 |
2006年 | 529篇 |
2005年 | 483篇 |
2004年 | 456篇 |
2003年 | 369篇 |
2002年 | 280篇 |
2001年 | 215篇 |
2000年 | 103篇 |
1999年 | 56篇 |
1998年 | 35篇 |
1997年 | 39篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有6125条查询结果,搜索用时 0 毫秒
911.
潮兰萍 《安徽广播电视大学学报》2002,(2):92-94
本文应用复变函数的知识,引进多项式的分析性质,从复变函数的解析性出发,分别利用指数函数的性质,最大模原理,最小模原理和复积分的有关定理中的柯西积分定理,平均值定理和残数定理对代数基本定理给出了八种证明方法. 相似文献
912.
建设工学类专业实验室的研究与实践 总被引:6,自引:4,他引:6
刘瑞 《实验室研究与探索》2003,22(6):112-115
该文提出了工学类专业实验室应该根据不同专业实验室的特色、特点,按照共性与个性的原则探索发展的思路。其共性原则是:利用电子课件的表像提高教学效率和效果;开放实验室学生要参与实验的全过程;加强实验室管理按三个层次原则建设实验教师队伍。个性原则是:专业实验室与科学研究相结合有利于学科的发展和学生科研能力的提高;专业实验室作为工程实践型的基地有利于加强生产实践环节和学生工程概念的建立。 相似文献
913.
诚实信用原则对诉讼权利滥用之制衡 总被引:2,自引:0,他引:2
诚实信用原则在民事诉讼中要求法院、当事人及其他诉讼参与人在进行民事诉讼时必须公正和诚实、善意:滥用诉讼权利是违背权利设置目的,专门以损害对方当事人或国家利益为目的行使权利的行为.为诚实信用原则所禁止。各国均立法规制当事人滥用诉讼权利。我国民事诉讼法也规定了滥用诉讼权利的程序性惩罚措施,但并未规定相应的损害赔偿责任。为有效遏制当事人滥用诉讼权利,切实落实诚实信用原则。我国民事诉讼法应当确立当事人滥用诉讼权利的损害赔偿制度。 相似文献
914.
会计准则制定模式是会计理论研究的重点之一。通过国内、国外相应事例,对会计准则制定的原则性导向和规则性导向进行对比研究,认为规则性导向优于原则性导向,是准则制定模式的发展趋势,也是会计界的努力方向。 相似文献
915.
高校学报是反映高校教学、科研成果的重要载体。选题策划位于高校学报工作的首位,对高校学报的形象、地位以及能否形成和保持自身特色起着决定性的作用。学报编辑在进行选题时应遵循坚持先进理论原则、学术为中心原则、创新原则及信息意识原则,提高高校学报的质量,为高校发展、科教兴国发挥重要的作用。 相似文献
916.
模糊限制语作为一种交际、语用策略,在语言学研究领域倍受关注。但是,交际中仍然存在不少限制性语言现象是会话含意理论所不能解释的,人们对其属性及功能还缺乏统一的认识和理解。因此,本文通过具体话语分析,建议从关联原则出发,借助话语关联及语境效果对限制语的属性、范畴以及语用功能在具体语境中作具体界定。 相似文献
917.
贝卡里亚在《论犯罪与刑罚》一书中阐述分析了犯罪的本质与刑罚的目的,提出了罪刑法定主义、罪刑相适应原则等关于刑法原则的思想、犯罪的标准和刑罚适用原则思想及犯罪预防思想,作为现代刑法启蒙思想对当今世界各国刑法理论影响深远。 相似文献
918.
论新时期高校学生管理工作的理念创新 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高校教育体制改革的不断深入,高校学生管理工作也随之发生变化.因此,应建立合理的管理组织机构,贯彻以人为本的育人精神,突破旧的思想观念,在新时期用创新的理念来进行学生管理. 相似文献
919.
概念重建主义课程理论是美国70年代出现的一个课程理论流派,是一批不满于传统课程理论,试图对课程领域进行概念重建的学者们的课程观点的总称。他们主张课程研究的焦点从课程开发转移到力图理解课程现象,在课程研究领域形成超越“科学研究范式”的新的“人文研究范式”,课程不再是被视为预先制定的外在于师生的“学校材料”,而是师生在共同交往的教学实践中生成的教学事件。 相似文献
920.
陈雅 《广东技术师范学院学报》2007,(12):80-82
传统教学方法是以教为主,强调教师的主导作用;而建构主义学习理论强调以学为主,以学生为中心。两种教学理论有很大的不同,但各有其优点,只有把两种教学理论结合一起应用于《计算机维修维护》教学中,才能取得很好的教学效果 相似文献