司法程序的对话内涵

满意的规则来自于完善的立法程序,而满意的判决则来自于完善的司法程序.程序之所以在法律制度中占据支配性地位,是由于其蕴舍的对话机制能够满足解决多元价值冲突的正当性需求.因此,以对话的运行为核心健全司法程序的总体结构,是推动判决层次升级的最佳选择.     

秘密侦查程序的正当性设计

秘密侦查的正当性,源于犯罪控制与个人自治利益的价值冲突与合理平衡。但是,任何合理的价值平衡都不能仅仅停留在理念层次,它必须而且也只能通过一系列的原则、程序与规则的制定和实施来具体展示。我们应根据秘密侦查措施强制性程度的序位,依次确定大小不等的适案范围;在适用上,通常遵循必要性原则和比例原则,并区分司法令状与行政令状程序。     

论多数原则的限度

多数原则的限度是指多数原则作为一种决策规则所适用的范围。这一范围可以从"少数的合法权益"、"程序正义"和"多数暴政"三个角度来加以界定。多数原则以保障少数的合法权益为限度,这既是多数结构特征的必然结果,也是多数与少数平等法律地位的现实要求;多数原则以维护程序正义为限度,是因为程序具有限制多数保护少数的功能;多数原则以防止多数暴政为限度,要求严格限制多数的无限权威,给少数人更多的自主治理,培育公民的民主精神。     

行政诉讼法教学中运用模拟法庭之探析

在行政诉讼法学的教学过程中,除了庭审旁听之外,还必须安排模拟法庭教学环节。为了切实提高学生的法律实务操作能力,教师应根据行政模拟法庭教学的特点,设计相应的教学环节,并灵活地采取行之有效的教学方法。     

高职院校学生社会不公正心理教育与调试

伴随大学大众化的发展,高职院校学生日益增多,学生社会公正心理认识发展出现一定变化,加强其成因分析,促进其社会公正观点的形成,对改革开放的稳步进行有深刻的社会意义。     

法定证据制度与司法公正和权威的关系

公正分别为分配公正、程序公正与互动公正;权威有理论权威与实践权威、事实权威与正当权威等常见的划分.近有学者认为,法定证据制度对司法公正与权威颇有裨益.事实上,法定证据制度对司法公正和权威并无促进作用.     

促教育公平 推和谐城市建设——以保定市高新区校园规划为视角

教育公平在推进城乡和谐建设中起着重要作用。要实现教育公平。应以规划标准为原则。通过改善校园规划,完善教育设施配套体系和教育设施建设管理体制,从而积极推进基础教育办学体制改革,保证教育资源均衡发展。并以此来推进和谐城市建设。     

检察机关开展刑事和解的理论分析与实践架构——以《刑事诉讼法修正案》有关刑事和解的规定为视角

刑事和解的理念基础之一是恢复性正义的理念,它取代古老和传统的报应性正义。刑事和解存在的基础之二是新型的国家与社会关系形态。刑事和解存在着理念困境与自身困境。刑事和解后,检察官根据刑事和解的结果,在公诉中行使自由裁量权后可以有三种结果:一是和解不起诉;二是和解暂缓起诉;三是和解起诉。检察机关开展刑事和解的前提:一是严格适用范围;二是严格意思表示;三是严格操作程序。同时,要注意建立对检察机关刑事和解的监督机制。     

美国高校学生事务评估初探

评估是当前美国高等教育界学生事务领域热门的话题。一般认为,评估指收集、分析、说明有关描述学校、院系、部门或机构效率的资料的各种努力。目前主要的学生事务评估模型有厄普克罗夫特和舒恩提出的全面学生事务评估模型、巴勒姆和斯科特提出的新全面评估模型。1996年美国高等教育协会提出有关学生事务评估的九个原则得到广泛认同。目前美国高校学生事务评估主要包含机构评估、人员评估和活动评估等三个方面。     

最后通牒游戏理论新解:成本价值说

在公平理论、期望理论、名誉道德理论的基础之上,提出成本价值说。该假说认为人们决策时会衡量理性和情感行为价值,占据主导地位的一方决定我们后续的行为。通过对最后通牒游戏中的影响因素和内在神经机制的总结,论证了成本价值说的合理性,并对成本价值说的后续研究提出展望。