教育管理的审美价值

“美是和谐”,“美是人类实践的产物,它是自然的人化”,按照这些美学观点来审视教育管理。可发现教育管理也具有审美价值。其审美价值在教育管理的产生上表现为发生美;在教育管理的过程中表现为过程美,又可分为运行美和对象化美;在教育管理的目的上表现为目的美,又可分为效率美和人性美,其中人性美又为表层美(教育)和深层美(受教育)。     

概念地图在地理教学中的应用

本文介绍了概念地图的定义、要素和类型,以及概念地图绘制的主要方法和基本步骤,并结合新地理课程标准和人教版教材的相关教学内容,以具体的教学案例,论述了巧妙利用概念地图来组织教学过程,优化中学地理教学,发挥其在帮助学生识别和记忆相关概念,加深学生对基础理论的理解和掌握,促进提高学生的探究意识和学习能力等方面的积极作用。     

行政法与行政效率关系的理性思考

行政法与行政效率的关系看似矛盾但实则是一种促进的正相关关系.本文从行政法与行政效率关系的理论渊源、价值目标分析出发,进而揭示出行政法对行政效率的促进作用,试图引领人们走出认识的误区.     

我国与台湾地区证据保全制度之比较

证据保全是有关机关在特定情况下对证据材料采取保护措施以保证其证明力的一种制度.我国民事诉讼证据保全制度规定并不完善,立法中对于证据保全的规定过于简单.台湾民事证据保全制度较好地吸收了日本和德国的相关内容,发展较为成熟和完善,可以为我国完善该制度提供良好的借鉴.     

现代汉语“作为”及其语法化历程

现代汉语"作为"一词可以分布在10种句式(Zp1-10)中,其中动词"作为"分布于前六种句式(Zp1-6),介词"作为"分布于后四种句式(Zp7-10);而且二者在语义、句法功能上也存在明显对立.在历史长河中,(1)"作为"短语的线性位置由句子后部不断漂移向前,(2)同时,句法功能也由谓语逐步降级为状语,最终"作为"完成由动词语法化为介词的过程.     

浅论英语介词抽象意义的理解和用法

介词（PREPOSITION）是用于名词词组或相当于名词词组的结构之前,表示词语之间意义关系的词类.英语介词繁多,用法各异,本文就英语介词的抽象意义的理解和用法在三个方面进行分析,认为它既具有动词的功能,又具有比较＂意义和否定＂的表达法.英语介词的抽象用法是一种很重要的修饰手法,它能使英语语言简练而生动形象,含蓄而抽象难懂.英语学习者在学习过程中要根据介词上下文的理解、搭配关系、逻辑推理而得其义.     

论排球扣球技术教学与训练手段的最佳控制

随着现代排球技术发展规则的改变, 扣球技术对于每个队员都是极其重要的技术因素, 为适应实战性的变化需要, 尤其对初学者必须加强扣球技术的规范化系统训练, 为提高我国排球技术奠定雄厚的技术基础。     

田径运动会电脑编排系统的研究

阐述了田径运动会电脑编排中主要程序的编制方法及主要功能,为进一步在基层田径运动会上推广电脑编排的运用提供参考。     

逻辑程序的元级控制模型

根据算法=逻辑+控制的思想,可以把程序分为两部分,一部分对应于算法的逻辑成分,另一部分对应于算法的控制部分,本文提出了一种逻辑程序的元级控制模型。