全文获取类型
收费全文 | 2353篇 |
免费 | 25篇 |
国内免费 | 32篇 |
专业分类
教育 | 1756篇 |
科学研究 | 270篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 73篇 |
综合类 | 105篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 198篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 29篇 |
2021年 | 50篇 |
2020年 | 71篇 |
2019年 | 47篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 52篇 |
2014年 | 155篇 |
2013年 | 216篇 |
2012年 | 203篇 |
2011年 | 230篇 |
2010年 | 143篇 |
2009年 | 124篇 |
2008年 | 127篇 |
2007年 | 157篇 |
2006年 | 162篇 |
2005年 | 126篇 |
2004年 | 127篇 |
2003年 | 90篇 |
2002年 | 89篇 |
2001年 | 63篇 |
2000年 | 42篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有2410条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
美国教育专业图书馆专门为教师培养提供与课程、教学、政策、技术相关的参考资料和场地,其发展历史是与美国教育史和教育思想发展史紧密地联系在一起的。文章考察了美国教育专业图书馆与美国教育史和教育思想史的互动发展历程,深入分析了教育专业图书馆的阶段性发展特点,为我国深化教育专业图书馆领域的教育配套改革,助力师资队伍建设,提供了有益借鉴。 相似文献
12.
George Machovec 《图书馆管理杂志》2018,58(1):81-90
Academic libraries and consortia are spending the vast majority of their material budgets on digital content, including ebooks. A review of ebook preservation activities for the North American library consortia is provided along with a look at the major preservation services such as Portico, CLOCKSS and HathiTrust. Publishers and ebook aggregators are also examined to provide a broad environmental scan of the current ebook preservation activities and risks. 相似文献
13.
工程教育专业认证背景下,电机学省级精品在线开放课程注重校企合作,收集丰富的生产现场教学资源,聘请企业专家录制教学视频,开展网上讨论、网上直播课等。下阶段校企合作重点是编写理论和实践教材、共建电机科技活动实训室、企业专家指导网上PBL项目、指导学生选取企业真题申报大创项目。 相似文献
14.
谈高等职业教育的教材开发 总被引:7,自引:0,他引:7
教材已成为当前高职教育的薄弱环节。现有教材缺乏特色,内容陈旧,更新速度慢,相互衔接较差,不够重视实践性教学环节,高职急需开发一批高质量的特色教材。除了出版社及相关协会、学会外,高职院校也应承担起教材的编写工作,搞好“校本教材开发”工作,注重综合课教材、实践课教材、学院教育教学需要的特殊教材,以及校本电子教材的开发。 相似文献
15.
段丽萍 《金华职业技术学院学报》2007,7(3):87-90,69
本文以语言输入输出相关理论为基础,就大学英语教学改革实践,提出两点建议:(1)将传统的以精读为主的教学模式改为以泛读为主,同时采用难度适当的国内英文报刊为主要教学材料,取代传统的教材;(2)加大翻译教学比重;由此加强英语教学与现实生活的联系,为学生创造英语运用的条件和环境,从而改变目前大学英语教学中教学脱离实际,学生兴趣低迷的不利状况,更好地实现大学英语的教学目的。 相似文献
16.
V. K. Wadhawan 《Resonance》2005,10(11):27-41
A structure is an assembly that serves an engineering function. It is reasonable to expect that all engineering design should
be smart, and not dumb. But one can still make a distinction between smartly designed structures and smart structures. The
latter term has acquired a specific technical meaning over the last few decades. A smart structure is that which has the ability
to respond adaptively in a pre-designed useful and efficient manner to changes in environmental conditions, including any
changes in its own condition; the response is adaptive in the sense that two or more stimuli or inputs may be received as
anticipated and yet there is a single response function as per design. Smartness ensures that the structure gives optimum
performance under a variety of environmental conditions. While structures with some degree of smartness have been designed
from times immemorial, the current activity and excitement in this field derives its impetus from the level of sophistication
achieved in materials science, information technology, measurement science, sensors, actuators, signal processing, nanotechnology,
cybernetics, artificial intelligence, and biomimetics. 相似文献
17.
5-氨基四唑及其衍生物的合成和应用综述 总被引:1,自引:0,他引:1
文章综述了5-氨基四唑及其4种衍生物高氯酸.四氨.双(5-硝基四唑)合钴(Ⅲ)(BNCP)、3,6-双(l-氢-l,2,3,4-四唑-5-氨基)-l,2,4,5-四嗪(BTATz)、5-氨基四唑的Schiff碱、α-(5-四唑基)氨基烃基膦酸酯的合成、性质与应用. 相似文献
18.
化学实验中心供应室的网络化管理 总被引:1,自引:1,他引:1
详细介绍了该校化学基础教学实验中心物品供应室国网络化管理系统的功能、特点、操作步骤和应用效果 相似文献
19.
20.
Nina L. Kringen Genevieve N. Healy Elisabeth A. H. Winkler 《Measurement in physical education and exercise science》2016,20(3):159-166
This study examined the accuracy of self-attachment of the activPAL activity monitor. A convenience sample of 50 participants self-attached the monitor after being presented with written material only (WMO) and then written and video (WV) instructions; and completed a questionnaire regarding the acceptability of the instructional methods. Participants positioned the monitor lower than the instructed position on the thigh (WMO ?5.15 ± 2.75 cm, WV ?4.16 ± 2.15 cm; p = .008 difference) and approximately 2 cm laterally from the thigh midline (WMO 1.90 ± 0.92 cm; WV 2.08 ± 1.24 cm). The orientation of the device was positioned correctly along the midline (within < 1° of vertical). Acceptability was high for both instructional methods although preference was shown for the WV instruction. In conclusion, participants consistently self-attached the activPAL close to the intended placement with either instructional method. The addition of video instruction produced a slightly more accurate attachment and was preferred by the participants. 相似文献