全文获取类型
收费全文 | 5722篇 |
免费 | 67篇 |
国内免费 | 66篇 |
专业分类
教育 | 3655篇 |
科学研究 | 198篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 1223篇 |
综合类 | 645篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 123篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 30篇 |
2020年 | 52篇 |
2019年 | 42篇 |
2018年 | 43篇 |
2017年 | 32篇 |
2016年 | 56篇 |
2015年 | 127篇 |
2014年 | 341篇 |
2013年 | 380篇 |
2012年 | 431篇 |
2011年 | 507篇 |
2010年 | 356篇 |
2009年 | 340篇 |
2008年 | 394篇 |
2007年 | 538篇 |
2006年 | 505篇 |
2005年 | 370篇 |
2004年 | 362篇 |
2003年 | 270篇 |
2002年 | 220篇 |
2001年 | 149篇 |
2000年 | 129篇 |
1999年 | 46篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 25篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
排序方式: 共有5855条查询结果,搜索用时 93 毫秒
31.
第27届奥运会男子优秀乒乓球运动员发球技术分析 总被引:8,自引:0,他引:8
通过对世界上4名优秀运动员在奥运会比赛中发球技术统计和分析,寻找他们发球的技术特点与规律,为今后的训练提供参考和理论依据。 相似文献
32.
33.
我国男子撑竿跳高运动员专项能力指标体系及其评价标准的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
采用调查、测量、因子分析、灰色关联分析和回归分析等方法,研究构建我国优秀男子撑竿跳高运动员的专项能力指标体系和专项能力发展水平的评价模型,并制定出相应的评价标准。研究结果:1)我国优秀男子撑竿跳高运动员专项能力指标体系从形态、技术和素质3个层面、8个要素来反映;2)建立了我国优秀男子撑竿跳高运动员专项成绩与专项能力各指标发展水平的评价模型;3)制定出了我国优秀男子撑竿跳高运动员专项能力的综合评价标准。建议:教练员利用专项能力数学模型进行模式化训练。 相似文献
34.
通过对国内目前最优秀的女子蹦床运动队福建队与广西队运动员的难度、年龄等现状进行分析 ,找出广西女子蹦床队存在的问题和差距 ,指出训练方向 ,提出训练指导思想 ,为广西队尽快赶上国际和国内先进水平提供对策 相似文献
35.
对女排副攻队员个人进攻战术特点的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
孙丽 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(4)
通过对女排副攻队员个人进攻战术基本概念的阐述、战术形式的分类、战术特点的讨论,明确女排副攻队员个人进攻战术的相关基本概念,为排球进攻战术理论的研究奠定基础。 相似文献
36.
探讨了男子大学生身体素质状态与体形图分布的相互关系,将377名男大学生按《国家体验锻炼标准》得分总成绩,分成11组,分析各组的身体素质指标和体形因子的组间差异,比较不同组间的体形分布规律。结果表明,随着各组获得“达标”总分的逐渐升高,学生的体形匀称,肌肉发达,皮褶、体重适中,身高增高。在体图上表现出体由分散的内、外胚叶型,向中胚叶型集中的现象。 相似文献
37.
停止课外训练对小学女生最大心率的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
以探讨小学生最大心率水平和停止课外训练对小学生最大心率的影响为目的。采取的方法是在跑台上运用Bruce法对停训8周前后的8名小学女生最大心率进行比较,并运用文献资料法,对比国内外学者在停训前后最大心率的研究。结果表明,小学女生停训前后的最大心率、运动能力均无显著差异;用传统的220-年龄推算最大心率可能不准确。 相似文献
38.
高原训练对我国优秀竞走运动员血5项的影响 总被引:7,自引:0,他引:7
通过对参加第27届奥运会的国家竞走集训队中5名优秀运动员的血液5项指标的测试,对比研究竞走运动员在高原地区和平原地区训练期间前、后的血液变化情况,探讨高原训练对红细胞、血红蛋白、红细胞压积、红细胞平均容积和白细胞的影响. 相似文献
39.
通过调查访问、理论分析、预备实验,制定了体育系女生体操普修课6项教学能力的考试方法、评分标准及相应的考试形式,并通过教育实验检验了其可靠性,有效性和客观性。 相似文献
40.
杨占明 《吉林体育学院学报》2004,20(2):133-133,145
通过文献资料分析和教学实践研究认为:在女大学生进行体育与健康教育结合教学时,应对健康知识的传授采用理论课讲授;技术课中根据体育项目特点和季节气候变化不固定地利用一定时间进行讲授;健康教育的内容是终身健康知识,并侧重女性健康知识传授;健康知识选择主要以饮食营养、心理健康、卫生保健、疾病防治、体育锻炼、安全防卫、睡眠、环境和性知识为主。 相似文献