试论高校公共关系建设的生产力转换

在高等教育迅猛发展的今天,高校不再是传统的"象牙塔"。随着日益增多的交流活动,高校公共关系建设也凸显其重要性。文章分析了新形势下高校的接待工作如何促进高校的生产力的转换和发展。     

沈葆桢筹备台防中“厚集兵力”的军事谋略

本主要介绍晚清封建政治家－浓葆桢在1874年日本制造的台湾危机中，以钦差大臣身份办理台湾等处海防兼理各国事务，在危机中他积极调兵遣将，部署海陆军力量，实施筹备台防中“厚集兵力”的军事谋略思想，挫败了怀着狼子野心的日本侵略，保卫了我国神圣领土台湾。     

刘永福故居保护性旅游开发研究

刘永福作为中国近现代史上著名的民族英雄,其位于钦州的故居--三宣堂,浓缩了他一生反清抗外守土爱民的业绩,具有重要的历史价值和文化内涵.三宣堂不仅是钦州城市的灵魂和荣光,更是开发文化产品、开发旅游项目的潜在资源,目前其在保护与开发中存在不少问题.从建立刘永福生平展览馆、加强宣传营销力度、加强周边旅游景点的联合开发、积极筹集开发资金等方面对其进行保护性旅游开发,使这一举世闻名的文化遗产得到更好的保护与利用.     

论富国与强军相统一的时代意义

进入新世纪新阶段,世界政治格局和军事态势都发生了深刻变化,国家间的竞争日益呈现出综合化态势。我国的发展面临着机遇和挑战。基于对国内外形势的深刻洞察,党中央提出要开创国防和军队现代化建设的新局面,在全面建设小康社会的进程中实现富国与强军的统一,这为今后我国的发展建设指明了方向,具有划时代的意义。     

杆摆中的内力分析

对杆摆中的内力、法向内力矩及切向内力的功深入的分析讨论,从而深化对“刚体”及“细杆”概念和刚体的内力的理解,并纠正一些文献中的错误。     

新时期中国哲学史研究的两个“转向”

勾勒了新时期中国哲学史研究从"两军对阵"到"认识史"和从"认识史"到"形上智慧"的两个转向.认为第一个转向使中国哲学史研究失落了的个性特征得以重建;第二个转向表现了对智慧的回归,从智慧层面来研究中国哲学史,更能揭示中国传统哲学的民族特征.从两个转向中,我们领悟到哲学史的学科使命取决于它与哲学的关系.     

中国非英语专业研究生词汇量不同词频等级分布状况研究

本文探讨了中国非英语专业研究生的接受性和产出性词汇量在高频、中频、低频以及学术类词汇四个词频等级的分布情况。上海市两所重点高校的360名研究生参加了两种分别测量学习者接受性和产出性词汇的词汇测试。研究结果表明,我国非英语专业研究生能够掌握大多数高频词和学术类词汇的基本含义,但由于他们对中低频词,尤其是低频词的认知率较低,在今后的学习中仍有可能面临词汇上的困难;研究生的产出性词汇量要远低于其接受性词汇量,且大部分产出性词汇仍属于高频词;尽管学生对学术类词汇的认知率较高,但他们在该词频上的产出性词汇量仍有待进一步提高。针对上述结果,研究建议在研究生英语教学过程中教师应注意对学生词汇学习策略的培养,并通过数据驱动学习、转变写作任务模式等途径扩大学生的产出性词汇量。     

中国化肥消费需求影响因素及走势分析——Ⅰ化肥供应

从化肥的要素特征来说,供应条件在很大程度上决定着消费需求,中国这一特征更加明显。由于我国资源基础薄弱,生产技术整体较低,化肥供应不足,导致化肥消费在建国以后很长一段时间处于较低水平。从上世纪80年代开始,随着资源开发力度加大,化肥生产技术日渐成熟,我国化肥产业在总量上和结构上发生了极大的变化,氮肥已自给有余,磷肥自给率达到94%,高浓度化肥正在逐渐替代低浓度化肥,工业的发展促进了消费。但随着氮磷肥的供需总量趋于平衡,供应对需求的制约和影响正在降低,需求拉动供应的时期即将开始。但我国化肥供应仍存在空间不平衡的问题,化肥消费主要集中在化肥产业发达地区。随着资源缺乏和价格变化,化肥工业将不断向部分资源产地集中,化肥品种结构也将持续向高浓度发展,这将直接导致化肥消费的空间差异进一步扩大,化肥消费品种进一步改变。在资源价格波动影响下,我国化肥价格持续升高,但中国化肥需求价格弹性趋于稳定,在整体经济环境不发生大的波动的情况下,化肥价格变化对化肥需求的影响比较微弱。总之,我国化肥供应对化肥消费的驱动作用正在逐步减弱,通过合理消费来引导化肥产业的健康发展将是未来的方向。     

论听证会制度的功能和听证会制度管理的灵魂

推行听证会制度,可以促进政府行政管理模式的科学化,促进政府行政管理模式的进一步完善。同时,还可以调节消费与需求之间的关系,有助于消费者参与价格及其他公共事务决策活动,提高政府决策民主化的程度。加强听证会制度的管理,其核心和灵魂就是要紧紧把握提高社会生产力的标准。政府在管理活动中要以此为指导原则,注意解决实际管理过程中存在的问题,并给予积极正确的舆论引导和严格监督。     

高校英语专业写作教学与测试的隔与合

文章就高校英语专业四级测试 (TEM— 4)中的写作测试模式及学生在写作习练中呈现出的弊病作了分析 ,并就写作教学的现状提出了些微看法。