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221.
根据高职高专院校人才培养方案,对《无机及分析化学》课程进行改革与实践,从教学内容、教学方法、教学手段、考试考核方法、教学条件和教学效果等方面进行了详细的介绍。 相似文献
222.
谢满兰 《广东教育学院学报》2011,(4):86-92
写作教学从来都是外语教学的重点和难点。通过教师培训的反思数据分析可见,高中英语教师对写作教学改革在理念上新旧共存,情感上冷热不一;从教学设计的数据看,教师在专业知识和技能上良莠不齐。因此,有必要消除教师心理障碍,激发教师学习热情,开发多元化职后学习和教育模式来推动教师参与课改和教改。 相似文献
223.
224.
本研究运用质的研究方法,对陕西省13位公办幼儿园园长进行半结构式访谈,力图描述现阶段幼儿园教师参与科学研究的现状,并探求幼儿教师参与科研对教师素质提升及园所发展的重要性.研究结果表明:教师参与科研比例较低;教师参与科研对教师专业修养、知识技能等方面的发展具有促进作用;教师参与科研通过提升教师素质有利于促进幼儿园的长远发展. 相似文献
225.
在对204名大四学生采取问卷调查的基础上,探讨了大学生职业自我效能、职业价值观与就业能力的关系,结果表明:(1)职业自我效能、职业价值观和就业能力中的职业成长能力存在显著相关.(2)文科生的职业自我效能、就业能力高于理科生.(3)高职业自我效能和高职业价值观的大学生的就业能力均高于低自我效能和低职业价值观的大学生.(4)职业决策自我效能在职业价值观和就业能力之间起中介作用. 相似文献
226.
227.
结合工程实践对全日制专业学位硕士研究生学位论文的过程管理进行了研究,改革并创新了全日制专业学位硕士研究生的论文质量控制节点和过程管理体系,并将新的过程管理体系应用于北京邮电大学国家示范性软件学院全日制软件工程硕士的培养过程。实践表明,新的学位论文过程管理体系提高了全日制软件工程硕士学位论文内在和外在的质量。 相似文献
228.
专业基本功是学前教育教师素质的重要方面,学前教育师资培养机构首先应根据学前教育专业特点确定学前教育师资应当具备的基本功项目及其包含的基本能力,然后依此设计和编制相应的课程模块与体系,并为这些课程确定人人都能过关的基本目标,和能充分发挥学生潜力与兴趣、发展其专业个性的提升目标.为了培养学生扎实的基本功,除了通过加强主干课程的实践性与提高其实施质量确保学生获得这些基本能力外,还应通过相关课程和社团活动为学生提供进一步练习与运用这些基本功的机会,通过组织与课程进程相匹配的竞赛活动为学生提供展示这些基本功的平台,以促进学生对基本功的熟练掌握与灵活运用,最终形成基础厚实、内容充实的教育基本能力,提高其将来对岗位要求的适应力. 相似文献
229.
参考Elbaz提出的教师实践性知识分析框架,以两位高校英语教师为个案,从行动学习的视角探究高校外语教师实践性知识的构建途径,以期为高校外语教师教育与专业发展提供相关启示。 相似文献
230.
郑琼鸽 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(2):83-85
教学学术作为一种新的学术理念,淡化了教学与科研的矛盾,丰富了教师专业发展的内涵,对教师专业发展具有重要意义。学校应加强制度建设,营造良好的教学学术氛围;教师要正确认识教学学术与专业发展的关系,理顺教学与科研的关系,加强对教学的交流、反思和实践,以提升高校教师教学学术水平。 相似文献