广东省中小学学生对体育教师的角色期望

通过问卷调查法、数量统计法等方法对广东省中小学学生进行调查，从学生的视角对体育教师应具备的品质、素质、能力和对体育课等方面提出了一些期望，以期给体育教师和有关教育部门提供可参考信息。     

我国职业足球俱乐部的经营战略

应用企业战略管理思想和相关工具分析了我国职业足球俱乐部的外部环境和内部环境,找出了影响职业足球俱乐部现在与将来的战略要素和竞争力之所在。实施企业战略管理的关键是从根本上和长远利益方面解决我国职业足球俱乐部建设不规范、管理水平低、缺少管理人员的问题。     

关于民族传统体育专业大学生职业道德塑造之思考

民族传统体育专业大学生热情奔放,活泼机敏,待人坦率真诚,讲信用,厚道善良。然而,由于诸多因素的影响,其职业道德修养尚不够成熟,需要加以进一步强化。本文试图就如何从志向确立、理念嵌入、榜样激励、文化熏育、明师指教、自我修炼等方面入手对他们进行熏染,增进其理性,净化其灵魂,陶冶其情操,修炼其道德,完善其人格作一思考与探索。     

论现代竞技体育的价值补偿机制中政府的作用

从市场经济条件下竞技体育的职业化、商业化出发，论述了竞技体育自身价值变迁，进一步论述了竞技体育价值补偿机制中政府的作用，结论认为在社会主义市场机制下。现代竞技体育已丧失了对全民的福利性质，政府应当从竞技体育的价值补偿机制中退出。这不仅有利于政府集中财力用于群众体育、学校体育等全民性的体育福利事业，更有利于竞技体育自身在市场经济中的发展和繁荣。     

日本男子柔道运动员性格特征初探

本文运用问卷调查及询访等研究方法,探讨日本男子柔道运动员的性格特征。研究结果表明,日本男子柔道运动员在乐群、敢为、直率、自信等7个因素上趋于高分特征;优秀柔道运动员则在乐群、兴奋、敢为、紧张等6个因素上,与普通柔道选手相比存在显著性差异。这些心理学指标,可作为选择和培养优秀柔道运动员的理论及测试依据。     

以职业资格认证制和职业精神构筑馆员队伍建设的坚实基础

文章从馆员队伍建设论述了职业资格认证制与职业精神的必要性与重要作用,提出并论述了二者相辅相承共同构建馆员队伍的坚实基础的观点。     

体育经纪人条件论略

本文从体育营销学和体育社会学的视角，对体育经纪人应具备的素质、知识、能力进行阐述，并结合实例分析体育经纪人素质、知识、能力的内涵及其作用，以期对我国体育经纪人的培养有所裨益     

Teacher Leader Model Standards and the Functions Assumed by National Board Certified Teachers

The Teacher Leader Model Standards (TLMS) were created to stimulate discussion around the leadership responsibilities teachers assume in schools. This study used the TLMS to gauge the self-reported leadership responsibilities of National Board Certified Teachers (NBCTs). The NBCTs reported engaging in all domains of the TLMS, most frequently with Domain 1: Fostering a collaborative culture to support educator development and student learning, and least frequently with Domain 7: Advocating for student learning and the profession.     

Using Questionnaires in Teacher Research

Teacher research is described as being beneficial and yet it is hampered by teachers' lack of knowledge about research, including how to use popular research methods. Given that accounts by teachers describing their use of such methods in a systematic manner might prove useful for their peers, this article describes my experience of using a questionnaire in teacher research.